漂流书阅读指导教案 教学设计栏 创意更改栏 汉字的故事 一、教学目标： 1、交流从古至今有关汉字的故事，激发学生的阅读兴趣。 2、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 3、激发学生对于科学的兴趣，从小培养学生勇于探索的精神。 二、教学重点难点： 1、交流从古至今有关汉字的故事，激发学生的阅读兴趣。 2、激发学生对于汉字的兴趣，从小培养学生勇于探索的精神。 三、教学流程 1、谈话导入，整体感知 导入：本学期，我们班同学和老师一起阅读了《汉字的故事》这本书，你都了解了哪些有关汉字的故事呢？ 仓颉造字、鸡的美丽传说、武则天自造名字、成也名字败也名字…… 2、读故事，识人物。 （1）过渡：把握了书的内容，现在让我们来结合一个个小故事来认识书中的人物，用心的读书才让我们有了如此满满的收获。读了这么多有关汉字的故事哪篇故事让你印象最深？为什么？ 我最喜欢_______,我知道了 （哪个字的故事） 第页◇二年级语文教研组 1 2015.03 漂流书阅读指导教案 教学设计栏 创意更改栏 （2）有的故事里讲到的汉字和名人联系在了一起，你有印象吗？ 我记得 （哪一篇故事里）的 ，在他身上发生了 （怎样的汉字的故事） （3）小结：细细品味这些人物以及发生在他们身上的故事，读出了我们自己的感受，这样的读书真好！ 3、读片段，想画面。 （1）朗读精彩片段。这本书故事情节精彩丰富，充满了神秘感，让我们一起走进那个扣人心弦的《仓颉造字之误》的故事中，有感情地读一读“仓颉和老人正面交锋的”那几节，边读边想象。 （2）生认真朗读 P3—P4的故事内容。 （3）你们也可以找到自己喜欢的片段大声地读一读。 （4）小结：在绘声绘色的朗读中，你是否想象到那精彩的画面，是不是感觉自己也进入故事情境中，感受到了我们老祖先造字的严谨和奇妙？这就说明你在边读边想，这是一种好的读书方法。 4、总结故事，激发热情 其实，我国的汉字博大精深，这本书写了47篇至今广为流 第页◇二年级语文教研组 2 2015.03 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd66698bba68a98271fe910ef12d2af90342a84d.html