本文为Word版本，下载可任意编辑 在职业教育中更需要师德。职业中学的同学相对一般中学的同学，对纪律、卫生、道德、安全的教育更加的需要。因而就需要我们 花更多的时间和精力去潜移默化的转变同学的人生观、社会观。中职 师德教育宣扬片观后感 生径直面临就业，德育教育更为迫切。中职生更会表现出自己的不自 为进一步加强老师的师德建设，新的学期，学校组织收看了《让信，在教育中更需要自信教育，要多表扬同学，发觉同学身上的闪光师德在教育中闪光》一短片，讲座中李教授用实例讲解并描述了三力合点，多给同学表现的机会。 一内化师德的理论，让我深有感受。 三、反思重构 一、认同的观点 教育是培育人的事业，老师是培育人的特地劳动者。同学是从 老师是教育过程中的主导能量。老师道德品质不仅是老师自身的犯错——认识错误——改正错误中成长的，因此，我们要学会宽容的行为规范，而且还是作用于同学的教育手段。老师职业的最大特点是培接纳他们。老师要不断更新充盈自己的学识，博学多才对一位老师来育、塑造新一代，自己的道德品质将径直影响下一代的成长，因而老师说当然很重要。在教学和生活中，走进同学们的世界，学会做他们的需要要有高尚的思想境界，还要不断追求完满的人格素养，纯净美妙的知心伙伴，让同学来接纳你，更多的启发、默示、激发、制造宽松的心灵——爱心、诚意、责任心。把真善美、情操、品德、行为有机的结环境，让同学感到有预备的、主动的、自觉的学习，多鼓舞他们，相合起来，在文明的时代，让公正而和谐的思想，成为现代教育的主旋律。 信每个同学都是可造之才，谆谆教导，用爱的教育使我们的每一名同 二、联系实际 第 1 页 共 3 页 师德教育宣传片观后感 本文为Word版本，下载可任意编辑 学都得到进展。 延伸阅读：师德教育读后感 暑期我阅读了师德手册这本书，其中书中的爱——师德的源泉这一章节，使我的`印象颇深，也深有体会。 纵观全书，提及频率最高的便是“爱”字。于漪老师告知我们，由于喜爱这个民族，她选择了老师职业“今日的教育质量就是明天的国民素养”，于是她选择挥洒汗水，专注对教育的探究。任维鼎老师告知我们，由于喜爱教育事业，他选择了老师职业，“教育无小事，教育关乎每一个孩子的一生”，于是他甘愿在边远山区任教，一每天在老师这个职业坚守了下来。吴邵萍老师告知我们，由于喜爱同学，她选择了老师职业，“常怀一颗爱心，爱生活，爱孩子，只有这样，才能为孩子制造一个良好的精神引导，培育出健全的人生观和价值观”，于是爱孩子、爱生活成了融入她骨血的一生习惯。 这爱，是一种无私的、伟大的情感。这爱，是老师教育能量的情感源泉。这爱，更是师德的核心。老师的专业水平可以培育，但这爱，却要老师的真心体会、深切感受。爱的真谛是予以，是无求，是忘我，而爱的最高境界是无私。这是楷模们告知我们的，这是我们需要明白的。 因此，作为老师，我们应做到爱岗敬业。既然选择了教育事业，就要有所担当。承受那份清贫，也承受那份责任。老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，才能不断实现自我完善，才能在教育中有所收获。 作为老师，我们更应当爱每一个同学。同学是独一无二的个体，每位同学都渴望得到他人的尊敬和理解。尊敬同学的人格和性格，对同学充斥爱，是我们身为人师的根本所在。 正如于漪老师所说，教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。用爱浇灌的教育才是饱含人情味的教育，才是饱含魅力的教育。 第 2 页 共 3 页 本文为Word版本，下载可任意编辑 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fdc1376b01768e9951e79b89680203d8ce2f6ab5.html