背书是写作的基本功 ①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。 ②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下,那是其他方面的修养，又当别论。 ③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。 因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。 我国古代的幼儿语 文教学多用此法,现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌,让学生背诵。这种知识的积累方法,好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布,那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤,密密麻麻,随风摆动。我观察良久,总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀,参差披拂”的描写何其传神！ 当初对柳文只是记住了,理解得并不深,现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草,先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下,就是把自己的胃囊全翻出来,也是不会反刍出新养分的。 ④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动,便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时候作文只需一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多;燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等,以后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。 ⑤强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的。只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。 古代诗文中有许多名句都是青出于篮而胜于篮之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点,流水绕孤村",就是从隋炀帝杨广"寒鸭千万点，流水绕孤村”的诗中化来;王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”,则脱胎于庚信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。 就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老"等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，绝不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意，文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庚等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。 1、文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。 2、简要分析文章第④段的论证过程。 3、文章语言不乏生动之处。请从第③段中列举一处并分析其表达效果。 4、从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？ 2、文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。 ①语文学习是以记忆为基础的。②少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。③要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择。④只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。 2、简要分析文章第④段的论证过程。 作者以一句俗语引出观点，然后进行论证。先列举小时候作文时写鸟的动作的事例来正面论证观点，再以自己写作时遇到的情况反面论证观点。 3、文章语言不乏生动之处。请从第③段中列举一处并分析其表达效果。 “这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收”运用比喻，生动地阐明了“少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解”的观点，通俗易懂，便于理解。 5、从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？ 语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在理解的基础上要进一步创新。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fdc947a0876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf25.html