《幼儿教育随笔-巧用手帕_幼儿教育随笔中班》活动前，孩子们还沉迷在“猫和老鼠”的话题中，兴致很高 摘要：我不动声色的拿出一条手绢，坐在桌子旁边叠起来，”这几个孩子也从口袋里掏出手绢，和我一起叠起来，一次教育幼儿教育随笔：巧用手帕一次教育活动前，孩子们还沉迷在“猫和老鼠”的话题中，兴致很高。我想，如果这时让他们安静下来开展教育活动，定达不到好的教育效果，有什么技能满足幼儿的兴趣，又不无活动的方法呢？ 我不动声色的拿出一条手绢，坐在桌子旁边叠起来。几个孩子好奇地问：“许老师，你在干什么？”我笑了笑：“你看呢？”这几个孩子也从口袋里掏出手绢，和我一起叠起来。不一会儿，愈来愈多的孩子加入进来，有过一会儿，每个孩子的手中都有了一只手绢叠成的小老鼠。在启发孩子们为老鼠起完名字后，我以手中老鼠的口吻为幼儿讲了一故事，然后又用“猫捉老鼠”的游戏方式对幼儿进行提问，打错了就会被捉住吃掉。这样，我既满足了幼儿的需要和兴趣，又完成了教育活动，是二者很好地融为一体。 教师要善于运用身边的物品吸引孩子们的注意力。幼儿的兴趣多样复杂，如果一味的进行生成活动，容易脱离实际，完不成预定的教育目标。因此如何巧妙的运用幼儿的兴趣点来达到最好的教育效果，才是我们应当思考的。 一次教育活动前，孩子们还沉迷在“猫和老鼠”的话题中，兴致很高。我想，如果这时让他们安静下来开展教育活动，定达不到好的教育效果，有什么技能满足幼儿的兴趣，又不无活动的方法呢？我不动声色的拿出一条手绢，坐在桌子旁边叠起来。几个孩子好奇地问：“许老师，你在干什么？”我笑了笑：“你看呢？”这几个孩子也从口袋里掏出手绢，和我一起叠起来。不一会儿，愈来愈多的孩子加入进来，有过一会儿，每个孩子的手中都有了一只手绢叠成的小老鼠。在启发孩子们为老鼠起完名字后，我以手中老鼠的口吻为幼儿讲了一故事，然后又用“猫捉老鼠”的游戏方式对幼儿进行提问，打错了就会被捉住吃掉。这样，我既满足了幼儿的需要和兴趣，又完成了教育活动，是二者很好地融为一体。教师要善于运用身边的物品吸引孩子们的注意力。幼儿的兴趣多样复杂，如果一味的进行生成活动，容易脱离实际，完不成预定的教育目标。因此如何巧妙的运用幼儿的兴趣点来达到最好的教育效果，才是我们应当思考的。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe8801fd0266f5335a8102d276a20029bc646372.html