我心目中的合唱艺术
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我心目中的合唱艺术 在上这门课之前对合唱艺术不太了解，以为合唱艺术就单单意味着合唱，然而上了这个课知道了很多也学会了很多。因为我个人比较喜欢合唱 对合唱有种感情 但原来合唱是一种艺术，而且真的是值得欣赏的艺术。 合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏等形式。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，人声作为合唱艺术的主要表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。 依据人声的分类，合唱的形式有：童声合唱、女声合唱、男声合唱、混声合唱。前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。同声合唱都有高音和低音两个基本声部。根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。声音质量的优劣，不能脱离音乐和合唱艺术的特殊需要来加以评价。无论什么样的声音，只有当它完全吻合了音乐的需要，完全吻合合唱艺术的特殊要求，成为合唱艺术表演所需要的声音时，才能被认为是好的、美的声音。 合唱这种艺术表现形式随着时代的发展，已经由单纯的集体分声部合唱的形式逐渐演变出各种丰富合多彩的形式。随着观众对合唱表演的要求越来越高，各种新鲜的表达方式也冲出了传统界限的限制，让观众感到眼前一亮。现在我举两个例子来展现当今时代发展变化多样的合唱艺术形式。 就像老师上课时给我们放的歌剧一样，当然合唱艺术的表现形式不一样，它不仅仅表现在唱歌这方面，而与电影息息相关。我看过一部电影不止一两次看这个法国电影所以给我留下了很深刻的影响。这个电影叫《放牛班的春天》。 《放牛班的春天》是由Christophe Barratier导演的电影。讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。一位评论家为该片写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。” 一位音乐评论家说到：“我唱，你唱，他唱„„影片《放牛班的春天》如一声响雷，让法国合唱事业如雨后春笋般地繁荣起来，时至今日，共汇集起几十万各个年龄段的合唱业余爱好者。” 飞逝的欢笑和无法抑制的泪水都已成为过去，却永远不能被忘怀。如果是由一段音乐，一首歌或是一组合唱连接起这遥远的回声，那么它们所打下的烙印就会更加深刻。可能是由于这个缘故，当看到一群反叛的寄宿学校的孩子们被召集到一个合唱团中，并谱写出他们动人的孩提乐章时，观众被深深地打动了。 这是一部经典的“音乐片”，音乐是本片的主题，导演克里斯托弗·巴哈提亚在电影开拍前9个月，就开始策划本片的音乐部份，这部片子避免出现一般儿童合唱团的感觉，唱着圣诞颂歌似的传统歌曲，他要求音乐充满强劲的感觉，而且要差不多全部都是原创。 电影由于声话并茂，使得它们成为一种具有现场感的真是艺术，而现场中各种声音的真实，来源于它们的生活化、性格化。每个孩子都有着如诗般的纯洁天真，他们勇敢地证明自己。这才是活生生的人，有着欲望有着动力有着缺点有着成长。马修老师把他们分成男高音、 女中音、男低音等角色，并以此为基础组织起了一只合唱团。贯穿整个影片的，都是孩子们稚嫩清澈的歌声，似身临如画美景。影片中孩子们由最初的自己孤独的自唱到合唱团一起唱， 由孤独寂寞的不敢高声到勇敢的表现着自己，由声音的跑调到合唱出连公爵夫人都赞叹的 美妙歌声。他们的歌声表现了他们的真实生活，在组成合唱团之前，音乐压抑、舒缓，可是当合唱团成立以后，音乐开始欢快，开始充满了情感。“放牛班”才真正有了春天，“池塘畔底”才有了些许生机。 这部电影让每一位观众都能够找到感动的元素，其音乐对其的成功做出了的巨大贡献是功不可没的。可以说，如果没有音乐，这部电影的光彩将会大大减少。 除了《放牛班的春天》，还有一部耳熟能详的以音乐剧为基础的青春校园音乐电影《歌舞青春》（又名《高校音乐剧》），当然还有最为经典的《音乐之声》。这些电影在音乐元素的衬托下，不仅没有让音乐和情节相互掩盖住了光芒，反而成为了大家心目中经典中的经典。每当剧中的音乐响起，人们的脑海中自然而然就形成了电影的画面，令人回味悠长。 通过半学期的的学习和看材料歌剧等发现合唱的世界就像生活五彩缤纷各种各样，有太多的美景等着我们去观赏，去研究，去感受合唱艺术的美好。 字数：1918 班级：14行政管理 学号：140102600101 姓名：阿米那木·吐尔逊 2016年 第10周 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff8e3e6b30b765ce0508763231126edb6f1a76e3.html