我们组的方案教学经过了两个月的研究,终于等来了期盼已久的制作展板的活动,每个人都激动不已。
大家先围成一团,讨论展板要做成什么样子,我第一个提议说既然我们是研究阅读的,不如就做成一本书的形状吧,大家都觉得这个主意不错,就确定了下来。于是大家就动手操作起来了,我们用小刻刀把大块的泡沫展板锯成两个小块,小组一共八个人,每两个人共用一小块,再加上一个封面,一本五页的“书”就成型了。
设计完了构造,组长李卓衡把任务分配给各个组员,每名组员往自己的一小块展板上贴研究资料和调查问卷。我和黄子鸣共用一块展板,我抄了两页纸一千多字的总结贴在展板上,黄子鸣也把他的研究成果贴了上去,其他组员也很快完成了任务。这样,我们的“书”的内容就制作完毕了。
接下来轮到“书”的封面了,大家都说我的画画得好,就推选我来设计封面,我想既然大家那么信任我,那我就一定要尽力把这件事做好。我选择了我们班同学都喜欢的卡通人物——毛超,设计了他捧着一本书正在阅读的形象。为了让封面更好看,我还用海绵纸写下了“深圳人真的爱阅读吗?”,我写的是空心字,把每个字涂上不同的颜色,再剪下来贴在封面上,一个漂亮的封面就制作好了,其他组员都称赞说做得很好。
最后还有一步,就是要把五块展板拼成一本书的形状,大家七嘴八舌说了很多种拼法,最后组长说可以把五块展板叠在一起,展板的一边打上三个孔,像线装书一样用绳子串起来固定好。大家试了试,效果真不错,我们还用多余的展板锯成小长条贴在五块展板的连接处,这样就更美观了。
经过大家的共同努力,我们的展板制作终于大功告成了。这一次制作展板没有请家长帮忙,全是我们小组的组员自己动手,我们都觉得很有意义。
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