初三年级上册练习册答案

【#初三# 导语】学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中，去共同享受快乐。©文档大全网搜集的《初三年级上册练习册答案》，希望对同学们有帮助。

1.初三年级上册练习册答案

　　【1.1相似多边形答案】

　　1、21

　　2、1.2，14.4

　　3、C

　　4、A

　　5、CD=3，AB=6，B′C′=3，

　　∠B=70°，∠D′=118°

　　6、（1）AB=32，CD=33；

　　（2）88°.

　　7、不相似，设新矩形的长、宽分别为a+2x，b+2x，

　　（1）a+2xa-b+2xb=2（b-a）xab，

　　∵a＞b，x＞0，

　　∴a+2xa≠b+2xb；

　　（2）a+2xb-b+2xa=（a-b）（a+b+2x）ab≠0，

　　∴a+2xb≠b+2xa，

　　由（1）（2）可知，这两个矩形的边长对应不成比例，所以这两个矩形不相似.

　　【1.2怎样判定三角形相似第1课时答案】

　　1、DE∶EC，基本事实9

　　2、AE=5，基本事实9的推论

　　3、A

　　4、A

　　5、5/2，5/3

　　6、1：2

　　7、AO/AD=2（n+1）+1，

　　理由是：

　　∵AE/AC=1n+1，设AE=x，则AC=（n+1）x，EC=nx，过D作DF∥BE交AC于点F，

　　∵D为BC的中点，

　　∴EF=FC，

　　∴EF=nx/2.

　　∵△AOE∽△ADF，

　　∴AO/AD=AE/AF=2n+2=2（n+1）+1.

　　【1.2怎样判定三角形相似第2课时答案】

　　1、∠ADC=∠ACB或∠ACD=∠B

　　2、∠C=∠E或∠B=∠D

　　3-5BCC

　　6、△ABC∽△AFG.

　　7、△ADE∽△ABC，△ADE∽△CBD，△CBD∽△ABC.

　　【1.2怎样判定三角形相似第3课时答案】

　　1、AC/2AB

　　2、4

　　3、C

　　4、D

　　5、23.

　　6、∵AD/QC=2，DQ/CP=2，∠D=∠C，

　　∴△ADQ∽△QCP.

　　7、两对，

　　∵∠BAC=∠BDC，∠AOB=∠DOC，

　　∴△AOB∽△DOC，

　　∴AO/BO=DO/CO，

　　∵∠AOD=∠BOC，

　　∴△AOD∽△BOC.

2.初三年级上册练习册答案

　　【第一节内能】

　　基础知识

　　1热运动，分子势能，焦耳，分子的热运动，相互运动，越大。

　　2内，减少，具有，增加。

　　3(1)增加(2)增加(3)增加。

　　4(1)做功(2)热传递(3)热传递(4)做功(5)热传递(6)做功。

　　5(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√。

　　6减少，热传递。能力提升

　　7D

　　8D

　　9D

　　10B

　　11B

　　探索研究

　　12“冒烟”或“冒出火苗”都是因为温度升高，甚至高达木材的燃点，这一现象的产生是由于通过做功的方法把机械能转化为内能，使木材温度升高的缘故。

　　13不是这样。因为热传递是内能从高温物体向低温物体传递，盖棉垫子是为了防止外界的热量向冰棒传递，这样冰棒不容易融化。

　　14由于空间站穿过大气层反回过程中与空气摩擦做功，使其升温而熔化。

　　15用打气筒打气时，活塞压缩气体做功，导致气体的内能增大，温度升高，所以气筒壁会发热。

　　16啤酒瓶内的气压大于外界的气压，当瓶盖开启时，里面气体膨胀对瓶盖做功，导致气体内能减小，温度降低，使水蒸气液化成小水滴，也就看到“白烟”。

　　【第二节比热容】

　　基础知识

　　1热量，质量，升高的温度，C，J/(kg•℃)。

　　2特性，一般不同，1kg的冰温度升高1℃时吸收的热量是2.1*103J。

　　3热量，比热容，质量，初温，末温，cm(t-t0)，cm(t0-t)。

　　4、70，比热容，热量。

　　5比热容，低于

　　能力提升

　　6C

　　7B

　　8B

　　9C

　　10A

　　11B

　　12B

　　13C

　　14、6.3*104J。

　　15、65℃

　　探索研究

　　16(1)物体吸收热量的多少与物体质量有关

　　(2)物体吸收热量的多少与物体温度的变化有关

　　(3)物体吸收热量的多少与物体的种类有关

　　(4)物质的种类、质量及温度变化的多少。

　　17、7.072*105J。

　　18(1)0.46*103J/(kg•℃)。

　　(2)铁

　　学习物理后，大家会发现，物理最难和最重要的地方就是物理方程式。所以学习过程中一定要理解方程式，弄清物理内涵，对公式中的各个符合要清楚和理解。平时课后一定要多做相关的练习，这样才能够巩固已学过的知识。

3.初三年级上册练习册答案

　　【元素】

　　一、选题题

　　1A5B

　　2B6C

　　3C7C

　　4A8B

　　二、填空题

　　9、氧硅铝铁（或O、Si、Al、Fe）、氧碳氢氮（或O、C、H、N）氧

　　10、（1）一个氧原子氧元素

　　（2）2个氢原子

　　11、P、C、2Ca、nS

　　12、Al、氖Ne（或氮N）、碳硅Si(或硫S)Mn氟F（或铁Fe）

　　13、活泼、不活泼、不一定

　　14、（1）②③、⑤、③④⑤⑧和②⑦

　　（2）③④⑤

　　15、原子序数，元素名称，元素符号，相对原子质量

　　16、（1）Na、7

　　（2）3F、Na+

　　（3）金属

　　17、（1）16、32、06

　　（2）P

　　三、简答题

　　18、（1）质子数

　　（2）最外层电子数

　　（3）最外层电子数

　　（4）质子数和中子数之和

　　19、（1）质子数

　　（2）不相同

　　【原子的结构】

　　一、选择题

　　1A6B

　　2B7D

　　3B8C

　　4C9B

　　5D10A

　　二、填空题

　　11、（1）分子、原子

　　（2）原子

　　（3）原子核、质子

　　（4）分子、原子中子

　　（5）电子

　　（6）质子、电子

　　（7）原子核（或质子和中子）

　　12、结构：=、>、<

　　电性：中性、带正电、带负电

　　表示方法：NaClNa+Cl-

　　相互转变：（上）失电子、失电子（下）得电子、得电子

　　13、1，7，8，2，离子，钠离子，阳，氯离子，阴

　　14、16，6，16，3

　　三、简答题

　　15、（1）原子不是实心球体，原子内部有很大空间

　　（2）原子核体积很小且带正电，少数α粒子经过原子核附近受斥力作用改变了运动方向

　　（3）金原子核比α粒子质量大，α粒子正面轰击原子核被斥力作用弹回。

　　16、（1）略

　　（2）①相对原子质量=质子数+中子数

　　②氢原子没有中子（并不是所有的原子都有中子）

　　③质子数不同，原子种类不同

　　17、（1）55.85，63.55

　　（2）有办法，根据相对原子质量的计算公式和定义式可知：某原子的实际质量越大，其相对原子质量就越大，即一个铜原子的质量大

　　（3）铁块含的原子更多一些总质量相同，相对原子质量越小，原子的个数越多

　　（4）m(Fe)=56x1.66x10-27kg=9.296x10-26kg

4.初三年级上册练习册答案

　　一、选择题

　　1—5DDCCC

　　二、填空题

　　7、固、软、难、漂浮、小于

　　8、三、内焰、焰心、两端、外焰、焰心、

　　9、烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊，水、二氧化碳

　　三、简答题

　　10、能

　　11、（1）外焰温度、焰心温度最低

　　（2）玻璃片上有水珠生成，燃烧后生成水

　　（3）澄清石灰水变浑浊，燃烧后生成二氧化碳

　　12、（1）收集气体

　　（2）将燃着的木条分别深入两集气瓶中，木条燃烧的剧烈程度

　　（3）向两集气瓶中分别滴加澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊的程度

　　（4）将干燥玻璃片置于空气中、向干燥玻璃片上哈气，玻璃片上有无水珠出现

5.初三年级上册练习册答案

　　【课堂同步】

　　1．chèwǎngyōuzhì

　　2．泠泠淙淙朗姿雀己循

　　3．闲暇遐想拨弄拔河迥异目光炯炯辨别争辩。

　　4．诞生成长繁衍死亡倾听分辨。

　　5．柔曼如提琴者石缝间漏下的滴泉万道细流汇于空谷激流直下陡壁。

　　6．不好。“听泉”可以让人们在想象中去捉摸泉之形，品味泉之美，显得空灵。再说在雨意尚未尽消，对溪流看不分明的时候，作者倾向于以听觉去把握更显自然。“品泉”二字太空泛，且有歧义。

　　7．泉的踪影不可捉摸，显出的“半含半露、欲近故远”的娇态，似乎与调皮的爱女有着相通之处。这样，由爱女而爱泉，由一般的品赏、出于好奇心的探究而萌发的爱意转入用听觉去领略和感受泉声，就显得很自然了。

　　8．鼎湖山原本是古老的，然泉声的清朗，如“孩子如铃的笑语”，使鼎湖山焕发出青春的气息，处处透露出“一股童稚的生气”。作者感情进一步深化，隐隐点出山泉是鼎湖山年轻的源泉，是鼎湖山之魂。

　　9．作者看到楹联引起共鸣，觉得它道出了自己的感受，所以“点头会意”。“到此已无尘半点”正如作者感觉到的“进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘”；“上来更有碧千寻”却是“站在亭前望去，满眼确是一片浓碧”。既用楹联精练地表达出白己的情感，同时又在结构上起到承上启下的作用。

　　10．（提示）①句“湿”“推”写尽了鼎湖山的“浓碧”，树木鲜绿欲滴，绿意浓厚，且有层次感，越往高处，绿意越浓。②③句用“贮蓄”“沉淀”等词形象地写出了水藻、湖水绿之深、之浓，想象丰富奇特，令人回味。

　　11．“怅惘”的含义：陶醉、迷惘。因为作者感受到“树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”，他为此情景而陶醉。不见泉影，只闻泉声，欲寻泉踪，故有迷惘之感。（释义只要体会作者当时的感受，并能自圆其说即可）

　　12．“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。”作者用“孩子如铃的笑语”形容泉声，展现出泉声轻快、清脆、清亮的特点，表达出作者对泉声的喜爱之情。

　　【课外拓展】

　　13．山美在“突兀嶙峋的峭壁”“万丈悬崖”；泉美在“在石壁后、溪涧里哗响”“奔腾不息”；林美在“密密的林间”；雾美在“飘忽不定”“霏霏雨雾”。

　　14．在大自然的伟大力量面前，作者感到自己形象的渺小、生命的短暂、知识的浅薄、力量的微弱……这样写反衬出瀑布从高山之巅一跃而下的力量和魅力。

　　15．题目略

　　（1）这一句运用拟人手法，把石阶拟作向导，“默默”“执拗”突出向导的性格特点，侧面表现出游人迟疑、胆怙的心态。（意对即可）

　　（2）人生中有失去与拥有、失败与成功、堕落与悔悟、过错与修正……许许多多的人生道理是人在低谷中领悟到的，而后人们才开始懂得珍惜、懂得追求。（意对即可）

　　16．到三叠泉是一路往下走的。因为可以以一个新的角度，审视庐山的真面目。

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