托福听力考试介绍|托福听力练习方法介绍

副标题:托福听力练习方法介绍

时间:2022-01-20 10:32:20 阅读: 最新文章 文档下载
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【#英语听力# 导语】英语听力的提高是一个需要长期坚持的过程,要有持之以恒的毅力和决心,在平常多多练习。下面是®文档大全网分享的托福听力练习方法介绍。欢迎阅读参考!



托福听力练习方法介绍


  1、概括听力练习


  这个练习方法不需要考生听懂听力材料的每一个细节,但要抓住说话人的思路和框架。一边听一边记笔记,录音结束后,根据大脑记忆和笔记,对全文重点内容用英文进行复述,这样反复练习,直到可以将文章完全复述出来为止。


  2、听写练习


  这是一种比较常见的练习方法也是大家比较熟悉的练习方法,也是相对来说对所有考生都行之有效的一种方法。它就是将一篇托福听力录音中的原文全部听录下来,一句一句丝毫不落,它是提高听力最有效的方法。对于准备托福考试的考生而言,的听写材料是老托福的lecture。推荐part 3 的93篇文章,对于基础不同的同学,可以选择其他的适合自己水平的材料进行练习,再用老托福听力,同时辅助一些长篇的段落听写练习。


  3、精听练习


  还有一种练习方式是精听练习,其步骤如下:一边听一边看听力材料原文,划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;录音结束,开始查生词,写在原文的旁边,只要写出这个单词在这篇文章中的意思即可;然后将这篇材料当阅读文章快速精读一遍,彻底看懂;再一边看原文,一边放录音,嘴上要跟读,反复几遍,一直听到可以不看原文彻底听懂为止。如大家比较常用的SSS(Scientific American’s Sixty-second Science),非常短,但信息量很大,是很好的练习材料。


  4、其它的练习方式


  有时考生备考时会一些具有挑点性的资料进行练习来提高自己的听力能力。这些资料有:一是美国大学上课的课堂录像或录音,现在很多美国大学已经将许多公开课的课堂录像放在了互联网上,这是一个极佳的挑战听力难度的材料。二是巴朗和Kaplan上的试题可以选用或者用DELTA上的试题通过变速软件加2倍速来做,这样就会超越考试难度。虽然过程痛苦,而且容易打击信心,但是用更难的材料练习,再去听容易的就会比较容易听出来,心理上也有很大的自信心。


  要培养时时在考试的感觉,时时听英语的感觉。也就是要为自己创造一个英文的环境,比如早晨一起床,我们就打开音箱播放英语,可以是托福的听力材料,可以是英文广播,也可以是一部英文电影等,这样做的好处是随时都可以听到英语,在潜移默化中不知不觉地加深对英语的敏感度,培养语感。这是一个比较长期的任务,对于备考时间较长的同学,是和可以选用的方法。


扩展阅读:托福听力考试五大常见误区


  误区一:仅做题而不解析


  当然,在托福备考的过程中,想要提升自己的能力,大部分时间还是要放在练习的过程中。也只有充足的练习,才能够提升自己的解题能力、加快解题速度,才能在考试的时候事半功倍。但是,在托福听力的备考中,仅仅依靠题目的练习是不够的。只有在做题之后,有了准确精辟的听力材料解析,在解题之后了解到自己为何出错,怎样才能准确应对,这才是练习的真正目的。


  误区二:忽视内容中细节


  托福听力训练是一个磨耳朵的过程,但是这个过程并不是只靠时间就能堆出来的。在托福听力的很多时候,我们很多时候会感觉是内容好像是听懂了,但是,深究到题目内容中,我们又好像有很多内容是似懂非懂了。而这也就是证明了自己的听力能力还并不是很过硬,并不能提升答题准确率。


  误区三:对内容格式没概念


  对于初入托福练习的同学来说,刚开始练习时,也许对于听力会感到是一头雾水,别说做题了,想要全面理解都是非常困难。其实,想要快速克服这个难关,除了练习之余,我们还需要学会去把握听力内容的结构和重点。比如,lecture的目的题要看首段,全文的内容可能不见得高频重复这个关键字,要联系首段用全文内容推。


  误区四:忽视语音语调练习


  在托福备考过程中,很多同学也在会在托福口语的备考练习中会想到语音语调的练习。其实,托福考试的内容是相通的。想要提升托福听力的能力,语音也是非常重要的一个环节。如果我们在口语练习中,没能最快的找到自己错误的读音,在头脑里一直存有着错误的读音的概念。那么在同步的听力练习中,就是怎么也听不出正确的读音了。


  误区五:缺乏词汇内容整理


  说到词汇的积累,很多同学也许都会说,既然是托福备考,当然都会很好的积累词汇。但是,谈到了听力的提升,我们就为要谈谈又关听力的词汇。首页,背景词汇。想要让自己快速融入听力的环境中,背景词汇的积累是最为重要的。另外,固定短语搭配。在托福听力中有时也会出现一下短语搭配,这些并不是我们直接用中译英就能去理解的。这些也只有在平时做足功课在能应付最后的考试。


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