人教版小学六年级下册数学教案|小学六年级下册数学教案：圆柱、圆锥的复习

教学内容：教材第21页复习第1～5题。
　　教学要求：
　　1．使学生进一步认识圆柱、圆锥的特点．能判断一个物体或立体图形是不是圆柱或圆锥。
　　2．使学生进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法，并提高灵活应用计算方法解决一些实际问题的能力。
　　教学重点：进一步认识圆柱、圆锥的特点。
　　教学难点：进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法。
　　教学过程：
　　—、揭示课题
　　我们已经学完了“圆柱和圆锥”这一单元，今天开始复习圆柱和圆锥。(板书课题)通过复习，一方面，要进一步认识圆柱和圆锥的特征，熟悉圆柱和圆锥各部分的名称；另一方面，要进一步掌握圆柱表面积、圆柱和圆锥体积(包括容积)的汁算方法，提高解决实际问题的能力。
　　二、复习特征
　　1．说出物体名称。
　　出示一些圆柱和圆锥的物体和模型，让学生说一说各是什么形体。
　　2．复习特征。
　　做复习第1题。
　　(1)同时出示圆柱和圆锥的图形。
　　指名学生说出各图的名称。(板书：圆柱、圆锥)
　　(2)提问：谁能拿出圆柱和圆锥，说出各部分的名称?(在图中板书)圆锥的高怎样测量，试着量一量你手里圆锥的高。
　　(3)提问：哪位同学来说说圆柱有什么特征?哪位同学来说说圆锥有什么特征?
　　三、复习计算
　　做复习第2题。
　　1、出示表格，说明要求，
　　让学生计算，填在表格里。学生口答结果，老师板书填表。
　　2、提问：圆柱的表面积怎样计算的?(板书：圆柱表面积=侧面积＋两个底面积)圆柱的侧面积怎样计算?为什么用底面周长乘以高? 这三道题计算时有什么不同的地方?圆柱的体积怎样计算的，圆柱的体积汁算公式是怎样得到的？(强调把—个新知识转化成旧知识，得出新的结论)这里哪两题计算过程是相同的，哪一题不同?为什么?圆锥的体积怎样计算的?圆锥的体积计算公式又是怎样得到的？这两题计算过程完全一样吗?为什么不一样?
　　四、课堂小结
　　通过这节课的复习，你有哪些收获?
　　五、课堂作业
　　复习第3—5题。

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