幼儿学画画课堂教学之一
这一堂绘画的题材是“拎包”,根据历来传统的绘画教学模式,先出示范画,老师引导幼儿观察;接着老师示范讲解画法;然后由幼儿分别自己绘画,画前老师叮嘱幼儿不要和老师画得一样,但结果,在幼儿的绘画作品中很少发现自己创造性的成分,绝大多数都模仿老师的范画,只有极个别的画面稍有变化。根据当时统计,这堂课幼儿绘画的表现形式合计不到3种,可以说是千篇一律。
幼儿学画画课堂教学之二
教师在绘画课中指导幼儿“设计花布”,教学时未出现整体的范画,教师只对主体部分的难点稍作指点,接下去就要求幼儿用各种线条或图形如圆形、三角形等来设计、绘画。结果这堂课幼儿的绘画作品千姿百态,各具特色,全班45位幼儿,出现了100多种各不相同的表现形式,创造性成分明显增加。
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