六年级下册美术ppt课件:六年级美术下册课件【三篇】

【#课件# 导语】基础美术教育的主旨是陶冶学生情操,提高鉴赏美的能力,而不是单纯机械地强调过深的技术。下面是我们©文档大全网为大家在即将到来的新学期准备的三篇六年级美术下册课件，内容比较完整，有需要准备新学期美术课件的老师们可以来看看。

　　【教材分析】

　　一、教学内容与目标

　　1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。

　　2、用多种纸张完成彩球的制作。

　　3、通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的空间想像能力和创造能力。提高学生对立体造型艺术美的感受能力。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。

　　教学难点：研究一种或两种正多边形组成球体的规律。做出新颖、美观的彩球作品。

　　教学准备：

　　教具：课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历纸，胶水等。

　　学具：剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶等。

　　【教学过程】

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1、出示课件欣赏彩球了解彩球在什么场合使用

　　常用于节日或现代居室装饰，很受人们的喜爱。彩球的制作方法多种多样。

　　2、板书课题——彩球的设计

　　三、新授

　　1、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？

　　2、分析教材研究设计步骤与方法。

　　自主探究：每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。研究讨论正多

　　边形组成球体的规律。

　　一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？

　　3、欣赏书中作品。打开教材第14~15页。

　　4、学生总结制作方法，

　　教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点

　　四、学生制作，教师指导作业提示：

　　以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并进行复制和装饰美化，然后组合成彩球。

　　学生：组长负责，本组学生分工合作，共同完成作品。学生制作，教师指导。（提醒学生用剪刀时注意安全）

　　课堂作业总结。

　　1、指出作业中存在的问题。

　　2、表扬作业认真，效果好的同学

　　五、展示与评价

　　1、欣赏同学们的作品

　　2、评价其他同学的作品

　　提出不足及改进方案

　　评选出：创新设计奖、制作奖。

　　【教材分析】

　　一、教学内容与目标

　　1、了解绘画中奇异组合的表现方法。

　　2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。

　　3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

　　教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。

　　教学准备：

　　多媒体课件、彩笔、素描纸等

　　【教学过程】

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。

　　2、课件演示：先出现巨石的画面。

　　提问：（1）你们看这是什么？（2）你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？

　　3、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。教师简介作品和作者。

　　提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？

　　出示课题：奇思妙想

　　二、讲授新课

　　1、图片探讨，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想（欣赏、分析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫斯科的英国人》）

　　2、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生欣赏、分析，表达对作品的感受。

　　3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？

　　4、教师拿出一些毫无关系的物品，提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗？观察生活用品，引导学生展开想象。

　　小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。

　　5、分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？

　　三、尝试表现

　　我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起，表现自己的奇思妙想呢？（一）线描的绘画表现方式：

　　1.注意黑白对比。

　　2.注意疏密变化。

　　（二）注意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。学生尝试创作，师作巡回指导（有思应显，激思而表，情之所趋也。）

　　四、大胆创作

　　1.聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，一次小小的发明就会诞生在你笔下。

　　2.出示图片并播放音乐（媒体演示），学生创作，师作巡回指导。

　　五、作品展示

　　1.举行“奇思妙想”作品展。

　　2.学生介绍自己的作品。

　　【教材分析】

　　一、教学内容与目标

　　1、了解人物头像的基本结构和特征。

　　2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。

　　3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。

　　教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。

　　教学准备：

　　人物头像图片，绘画用具。

　　【教学过程】

　　一、启发谈话引入新课：

　　大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？

　　出示课题：添画人像

　　二、新授

　　出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

　　1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

　　2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

　　3、简析作品的绘画特色及风格：

　　a素描注重光影和体积感的表达；

　　b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；

　　c版画突出线条的装饰美感；

　　d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

　　4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？

　　这些作品可以怎样添画它的另一半呢？

　　学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；

　　可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。

　　三、学生练习，师巡回指导

　　作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。

　　教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。

　　对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。

　　四、讲评作业

　　1、学生自评

　　2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？

　　（1）添画特色（2）线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布局

　　3、修改调整

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