[小升初英语阅读真题]备战小升初英语阅读不走神的攻略

【#小升初# 导语】小升初是孩子最重要的起步方向，我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?©文档大全网告诉大家，欢迎阅读!

　　孩子读英语书走神犯困，有很多原因。其中一个主要原因，乃是孩子没有掌握“意群”阅读策略，孩子不知道英语如何断句。我见到不少孩子，他(她)们阅读英语的时候，是“一个词一个词”地读，而不是“一串词一串词”地读。孩子如果“逐词”阅读英语，那么后果只有两个：要么是“走神开小差”，要么是“犯困打哈欠”。

　　有的妈妈说，孩子“逐个词”阅读英语，精力应该更加集中才是。其实否则，孩子正是因为“理解力”弱，才被迫“逐个词”地阅读。这种拖拉的阅读方式，造成孩子无法“即时理解”书中内容。孩子阅读时，若不克不及“即时理解”书中内容，那么，大脑就会出现“空闲”，大脑一旦“空闲”，就容易“胡思乱想”，这就是孩子走神的原因。并且，大脑一旦“空闲”久了，就会彻底放松，这就是孩子打哈欠的原因。

　　不少妈妈问我，孩子读原版书，能够养成“意群”阅读习惯吗?当然能养成。我们可以这么想，孩子班上要是有哪个同学能够津津有味看懂英文原版书，那这位同学必然是“佼佼者”。凡是“佼佼者”，都是悉心灌溉的结果。只要我们用心灌溉，孩子的英语，就能出类拔萃。

　　小学生跟我精读原版书的时候，一开始，我不准学生直接使用原版书，我要求学生必需使用我的《讲读手册》。我在《讲读手册》里，用彩色的小竖杠(如图所示)，划分了英语的意群，这样孩子在学习的时候，对意群就有了更加直观的体认。

　　孩子如何阅读英语才能不走神不犯困

　　我在讲读的时候，把每一个意群里的意思，都向孩子解释清楚。即使很抽象的意群，我也要为孩子解释清楚，我的解释，资助孩子观察英文如何表述各种观念，为孩子日后独立阅读原版书，打下理解的基础。

　　英语教育，只是孩子成长历程中，所要完成的“一件小事”罢了。孩子从 7 岁以后，就应该开始培养意群阅读习惯。如果孩子读英语，没有养成“意群”阅读习惯，那么就会很吃力，我们可以看看下面的例子：

　　只要是孩 / 子感兴 / 趣的主题

　　只要有老 / 师的细 / 致讲读

　　孩子就 / 能直 / 接阅读美 / 国同龄 / 人的读物。

　　怎么样?这个句子读起来很吃力吧?下面，我们根据“意群”的方式，再把这句话读一遍：

　　只要是 / 孩子感兴趣的 / 主题

　　只要有 / 老师的 / 细致讲读

　　孩子就能 / 直接阅读 / 美国同龄人的 / 读物。

　　意群是由好几个单词组成的，孩子阅读英语，如果能像上面这样，根据意群阅读，那么孩子阅读的效率，就会大大提高。孩子一眼看下去，即能捕获“一连串”单词的意思，这样的阅读效率，是孩子“津津有味”阅读原版书的基本条件。

　　我教过一个优秀生，小学六年级，曾把我讲读的《哈 利 波 特与魔法石》认真学过三遍。孩子在小升初的暑假，开始独立阅读 Roald Dahl 的《查理的巧克力工厂(Charlie and the Chocolate Factory)》，孩子可以像下面这样，根据意群，读懂一个有 66 字之多的英文长句：

　　Her body was swelling up / and changing shape / at such a rate / that within a minute / it had turned into nothing less than enormous round blue ball, a gigantic blueberry ball , in fact, and all that remained of Violet Beauregarde herself / was a tiny pair of legs / and a tiny pair of arms / sticking out of / the great round fruit / and a little head on top。

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