[八年级语文作文题目]八年级语文《旅鼠之谜》课件【三篇】

【#课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是©文档大全网整理分享的八年级语文《旅鼠之谜》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

八年级语文《旅鼠之谜》课件篇一

　　教学设计

　　这篇课文从旅鼠惊人的繁殖能力连想到人类毫无限制的繁衍将会带来可怕的后果，从而警示人类关注人口问题，关注生态平衡问题。内容前显，但带给人们的思索是深刻的，教学思路设计如下：

　　1、图片导入，阅读课文，解决预习中提出的问题。

　　2、引导学生深入理解文章带给人们的启示。

　　3、理解本文独特的写法(记叙文与说明文的杂交体)。

　　4、讲述自然界还有那些奇异现象，激发学生探索科学奥秘的*。

　　5、课堂练笔：把你这堂课的收获、感想写下来，注意推敲词句。

　　教学目标

　　1、概括北极旅鼠三大奥秘。

　　2、多角度领会本文给人的启示。

　　3、领会、学习本文独特的写法(记叙文、说明文的杂交体)。

　　4、培养学深热爱科学，用于探索自然奥秘的兴趣。

　　5、课堂练笔。

　　教学重点：

　　1、概括旅鼠三大之谜。

　　2、多角度领会本文给人的启示。

　　教学难点：领会、学习本文独特的写法。

八年级语文《旅鼠之谜》课件篇二

　　知识和能力：了解和学习科普作品的写法，学习科普作品深入浅出的语言特点，体会数字运用和表达方式的综合运用。

　　过程和方法：学习本文巧妙地贯串和组织材料的方法，多朗读作品，抓住关键词语。

　　情感态度和价值观：培养一些正确的科学观，了角一些科学知识，警示人类。重、难点重点：反复阅读，从事实中概括提炼观点，归纳旅鼠奥秘。

　　难点：学习“以记叙的框架、对话的方式介绍科学知识”的写作手法。教学方法研讨、点拨法并用。

　　布置预习：

　　1.给下列粗体字注音。

　　媲美(pì)、挑衅(xìn)、迷惘(wǎng)、笃信(dǔ)、啮齿(niè)、滑稽(jī)

　　徘徊(huái)、逃窜(cuàn)

　　2.解释下列词语。

　　前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。

　　媲美：比美;美好的程度差不多。相辅相成：互相补充，互相配合。

　　逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。笃信：忠实地信仰。

　　迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

　　道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。课时安排一课时教学内容(教师活动和学生活动)

　　一、检查预习

　　二、导人

　　你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。

　　三、阅读课文，整体感知

　　提问：归纳北极旅鼠的几大奥秘。

　　学生讨论交流。

　　明确：归纳旅鼠的几大奥秘：

　　1.哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。

　　2.能够根据条件控制繁殖。

　　3.达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。

　　4.周期性的进行“死亡大变迁”。

　　

八年级语文《旅鼠之谜》课件篇三

　　教学目标：

　　1.了解旅鼠的三大奥秘。

　　2.学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。

　　3.理解并掌握本文运用的几种说明方法。

　　教学重点：

　　学生自己探究课文解答旅鼠之谜，培养探究能力。

　　教学难点：

　　用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法

　　教学过程：

　　课前预习：

　　①查阅有关作者生平的资料。

　　②搜集有关旅鼠以及其它动物奇异现象的资料。

　　③分角色朗读课文。完成“读一读，写一写”。

　　一、导入新课

　　大自然有许许多多奇怪的现象，有的已经被人们揭开了神秘的面纱，有的至今仍是一个谜团：在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的老鼠，每对一年竟能繁殖后代967118只!一旦旅鼠多了，它的毛色就会发生变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，好像是在吸引天敌的注意;如果死不成，他们就会聚成几百万只的大军，浩浩荡荡直奔大海，集体*。这些行为究竟是为了什么?科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今也没有解开这个谜团。今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，详细了解旅鼠的奥秘!(板书课题)

　　二、整体感知

　　1.速读课文，完成下列学习任务：

　　①画出生字词，运用工具书并结合课文注释理解具体语言环境中的词语含义。

　　②思考并概括旅鼠有哪些奥秘?

　　2.质疑交流

　　①词语重点：神秘莫测媲美膨胀滑稽道听途说繁衍

　　②作者简介：

　　位梦华：1940年生于山东平度，1982年10月去南极考查，1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人，主要著作有《奇异的大陆──南极州》《北极的呼唤》等。

　　③旅鼠的奥秘：北极旅鼠繁殖能力超强;旅鼠超出一定数量，它的毛色由灰黑色变成鲜艳的橘红色，以吸引天敌;如果死不成，几百万只旅鼠直奔大海，集体*。

　　3.探讨：旅鼠的奇特行为给对人类有何启示?

　　(文字资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍;到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量;到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量!看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。

　　启示：(1)自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的趋势;

　　(2)从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展;

　　(3)科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。)

　　三、赏读分析

　　1.分角色朗读课文，说说自己获得了哪些知识?

　　简要回顾本文内容。

　　2.作者运用了那些说明方法准确说明旅鼠的这些奥秘?请举例说明。

　　学生快速浏览后，列提纲回答。

　　教师总结：列数字、举例子、打比方等。

　　3.作者是怎样把这些知识巧妙的介绍给大家的?这样写有什么好处?结合课文中的例子加以分析。

　　教师先将本文的概括介绍投影显示，学生在对比中明确：

　　①作者运用记叙的方式，采取对话描写的方法，生动形象的介绍科学知识;

　　②科学的内容与文学的形式相结合;

　　③寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合，通俗易懂，妙趣横生，给人留下了深刻的印象。

　　4.总结科学小品文的写法特点。

　　①作者运用灵活的方式，采取多种描写的方法，生动形象的介绍科学知识;

　　②科学的内容与文学的形式相结合;

　　③寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合，通俗易懂。

　　四、积累拓展

　　1.请用二、三百字将本文介绍的知识概括出来，然后小组交流，选出两名代表在班内交流并评价。

　　2.除了旅鼠之外，你还知道哪些动植物的奇特行为，请将课下搜集的相关知识讲给同组同学听。

　　学生根据自己的观察及其查阅的资料，全班交流，注重找出动植物的奇异表现及原因。

　　五、课下作业

　　运用本文的写法，将你最感兴趣的一种动植物的奇异行为写成一篇科学小品文。

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