高一历史两次鸦片战争教案,高一历史下册教案：鸦片战争

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　　【一】

　　教学目标

　　1.了解、掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝会；冯云山在紫荆山区的革命活动；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛。

　　2.①通过对太平天国运动兴起的原因的分析，从金田起义到定都天京这一过程的教学，使学生初步认识太平天国运动的兴起和发展的全过程。②通过对《天朝田亩制度》的教学，使学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确评价《天朝田亩制度》。

　　3.①通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。②通过对北伐军征战过程的讲述，使学生感受到以林凤祥为首的北伐军不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，从而对学生进行正确的爱憎观、道德观、英雄观的教育。

　　教学建议

　　本节教材地位分析

　　太平天国运动是中国近代规模巨大的一次农民起义，也是中国农*动的峰，在很多方面都严重地动摇了清朝反动统治的根基，猛烈地冲击了当时的封建经济制度，反封建的同时，太平天国又担负起反抗外来侵略的任务。它成为当时亚洲反对封建主义、殖民主义的革命运动的一部分。

　　对学生发展的影响

　　①通过对洪秀全创立的拜上帝会宗教理论的分析，使学生能够学会综合考察、全面认识问题的能力。

　　②通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生掌握分析、归纳、归纳概括问题的能力。

　　重点分析

　　①从金田起义到定都天京是本课的一个重点。因为在此过程中，无论是金田起义、永安建制、胜利进军，还是定都天京，都具有鲜明的阶段性成果。讲清这一过程，有助于学生对太平天国前期斗争的理解。

　　②《天朝田亩制度》是本课的又一重点。因为它是太平天国的革命纲领。重点分析这一目，可使学生对整个太平天国的斗争形成正确认识。

　　重点突破方案

　　①从金田起义到定都天京：利用自制教学课件或者教材提供的地图，由学生整理太平天国进军路线图，培养学生读图、识图的习惯，建立正确的时空概念。

　　②《天朝田亩制度》：利用教材21页材料概括《天朝田亩制度》的内容和目的，分析其土地制度和圣库制度的进步性、空想性和落后性。

　　难点分析

　　①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论是太平天国运动的理论基础。因为这一理论包含宗教迷信和农民革命思想两个方面。浓厚的宗教色彩的理论反映了反清、平等的革命要求，便于把分散的农民结成统一的组织，成了发动太平天国运动的精神武器。然而这种浓厚的迷信色彩也产生了它的负面影响，在一定条件下反而起了麻醉群众的作用。

　　②《天朝田亩制度》既是本课的重点，同时也是难点。在以往学生认知基础上来理解《天朝田亩制度》的空想性，难度相当大。若能恰当的选择切入点，突破难点，将有助于培养学生分析问题的能力。

　　难点突破方案

　　①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论：必须讲清这一理论包含宗教迷信和农民革命思想两个方面。洪秀全生活在一百多年前的中国，还不可能建立科学的理论体系，而当时的农民群众处于分散状态，普遍没有文化，又受到封建迷信的严重影响，要使他们凝聚起来并形成威猛的群众运动，秘密的宗教团体是较易取得成效的。洪秀全创立的拜上帝教宗会理论反映了反清、平等的革命要求。拜上帝教的一神论也便于把分散的农民结成统一的组织。对革命对象“阎罗妖”、对革命理想“天下一家，共享太平”等描述，农民容易明白，这样，这些用宗教语言宣传的理论，成了发动太平天国运动的精神武器。然而，宗教不可能把苦难深重的人民群众引向光明与幸福。这种浓厚的迷信色彩也产生了它的负面影响，在一定条件下反而起了麻醉群众的作用。

　　②《天朝田亩制度》：参见“重点突破方案”。

　　课内探究活动的设计

　　关于“拜上帝会的理论和实践”，教师可以提出下列问题：①洪秀全为什么能受西方宗教影响？②洪秀全吸收了基督教的哪些思想？③洪秀全创立的拜上帝会宗教理论有什么特点？④洪秀全创立的拜上帝会宗教理论有什么积极影响和消极影响？

　　关于“《天朝田亩制度》”，教师在出示材料的基础上，首先要求学生概括材料的内容，然后教师精练出“土地制度”和“圣库制度”两个方面。再提问学生：①《天朝田亩制度》规定的“土地制度”和“圣库制度”有什么特点？②有什么正面影响和负面影响？

　　教学设计示例

　　第五节太平天国运动的兴起和发展

　　重点：①从金田起义到定都天京；②《天朝田亩制度》。

　　难点：①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论；②《天朝田亩制度》。

　　教学手段：教师讲解、学生分析为主的综合法

　　教学过程：

　　教师首先提问：“鸦片战争对中国社会的影响”。

　　一、太平天国运动兴起的原因

　　教师补充材料：马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：因税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。”

　　由学生结合课本内容分析上述材料的含义，

　　二、从金田起义到定都天京：1851～1853年

　　洪秀全创立的拜上帝教宗教理论，教师指导学生阅读文献资料，提炼有效信息，并加以归纳，来分析评议拜上帝会的宗教理论。

　　从金田起义到定都天京的历史过程，指导学生参阅《太平天国形势示意图》，培养他们读图、识图的习惯，建立正确的时空概念。

　　三、《天朝田亩制度》

　　参见“重点突破方案”和“课内探究活动的设计”。

　　四、太平天国的全盛时期

　　需就以下三个问题提问：①定都天京之时，太平天国面临的形势，以及北伐、西征、东征的战略目标。②北伐的失败原因与北伐的战略作用。③西征与东征取得重大胜利的意义。

　　教学设计思想

　　①通过学生对于太平天国运动兴起的原因、《天朝田亩制度》、太平天国的全盛时期相关问题的分析和金田起义到定都天京的历史过程的叙述，体现学生的主体地位；

　　②通过教师对于相关材料的补充，相关概念的解释和学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。

　　板书设计

　　第一章第五节太平天国运动的兴起和发展

　　一、太平天国运动兴起的原因

　　1．阶级矛盾的激化

　　2．外国资本主义的侵略

　　3．自然灾害严重

　　二、从金田起义到定都天京：1851～1853年

　　1．洪秀全创立拜上帝教

　　2．洪秀全的宗教理论

　　3．冯云山组织拜上帝会，发动农民开展斗争

　　4．金田起义与永安建制

　　5．北上进军与定都天京

　　三、《天朝田亩制度》

　　1．《天朝田亩制度》的基本思想与主要内容

　　2．分析评议《天朝田亩制度》

　　四、太平天国的全盛时期

　　1．形势与决策

　　2．太平军的北伐及其失败

　　3．太平军的西征和东征的胜利

　　【二】

　　教学目标

　　1.了解或掌握太平天国领导集团内部的斗争；洪秀全重新封王；三河镇大捷；上海战役；安庆保卫战和天京保卫战；太平天国失败的原因和历史意义。

　　2.①通过对太平天国北伐的失败和天京事变的教学，使学生初步掌握太平天国运动失败的原因。②利用注解，适当引入史学界的争论，使学生掌握太平天国运动的性质。

　　3.①通过讲述太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，对学生进行中华民族优良传统道德的教育。②通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。

　　教学建议

　　本节教材地位分析

　　太平天国运动是中国近代规模巨大的一次农民起义，也是中国农*动的峰，它成为当时亚洲反对封建主义、殖民主义的革命运动的一部分。太平天国的失败说明，在近代中国，由于农民阶级的局限性，他们可以是一支革命的主力军但绝不能成为一个胜利的。

　　对学生发展的影响

　　①通过分析天京变乱，使学生掌握分析历史事件因果的能力。

　　②通过分析太平天国运动的失败，使学生认识农民阶级的局限性。

　　重点分析

　　①天京变乱是重点。因为它是太平天国由胜而衰的转折点。

　　②太平天国运动的失败是重点。因为这是两课书最后的落脚点。而且，引导学生分析失败原因和历史意义，将有助于对学生能力的培养。

　　重点突破方案

　　①天京变乱：教师可以利用一些补充的图片和材料来介绍天京变乱的背景，然后分析其原因和危害。

　　②太平天国运动的失败：参见“难点突破方案”。

　　难点分析

　　太平天国运动失败的原因是难点，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力；同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。

　　难点突破方案

　　太平天国运动的失败原因：教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？为什么会产生封建特权思想？在学生的讨论（或自由插言）中，如果有的发言能提出教材未列的内容，只要言之有理，有史有论，就应当予以鼓励；而对一些立论偏颇，或过于空泛的发言，则应以启发、诱导的方式，把他们引上正轨。

　　课内探究活动的设计

　　①在分析天京变乱的影响时，教师可以提问学生，天京变乱分别给太平天国和清朝政府带来什么影响？

　　②在分析太平天国运动的失败原因时，教师可以提问学生，什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？为什么会产生封建特权思想？

　　③在分析太平天国运动的影响时，教师可以提问学生，太平天国运动对于中国历史和世界历史产生了什么影响？

　　教学设计示例

　　第六节保卫太平天国的斗争

　　重点：①天京变乱；②太平天国运动的失败。

　　难点：太平天国运动失败的原因。

　　教学手段：教师讲解、学生分析为主的综合法

　　教学过程：

　　导入

　　教师首先提问：“太平天国的全盛时期是怎么样到来的”？

　　一、天京变乱

　　教师补充相应的材料，引导学生分析为什么太平天国的领导人会走上追求享乐、讲究排场、划定烦琐等级之路？这样做的危害是什么？天京变乱分别会给太平天国和清朝政府带来什么影响？

　　二、洪秀全重建领导核心

　　简单讲解。洪仁提出的《资政新篇》是太平天国后期政治生活中的一件大事，因为后面的“新思想的萌发”中还要讲，这里只提起学生注意这个问题即可。

　　三、太平天国的防御战

　　着重指明下面几点即可：再破江北大营和三河镇大捷，使天京、安庆转危为安；再破江南大营使天京根本解围；进军苏南，给清朝的打击十分沉重，特别是经济方面的打击最为沉重。在进攻上海的战役中，太平天国勇敢地肩起了反抗外国侵略者的斗争重任；安庆失守和陈玉成牺牲，是太平天国后期极为严重的挫折，太平天国防御中的攻势结束。

　　四、太平天国的失败

　　天京陷落简单讲解。

　　关于太平天国的失败原因，教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？为什么会产生封建特权思想？在学生的讨论（或自由插言）中，如果有的发言能提出教材未列的内容，只要言之有理，有史有论，就应当予以鼓励；而对一些立论偏颇，或过于空泛的发言，则应以启发、诱导的方式，把他们引上正轨。

　　在分析太平天国运动的失败原因时，教师可以提问学生，什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领？为什么会产生封建特权思想？

　　在分析太平天国运动的影响时，教师可以提问学生，太平天国运动对于中国历史和世界历史产生了什么影响？

　　教学设计思想：

　　①通过学生对于天京变乱原因的分析、太平天国失败原因和历史意义的分析，体现学生的主体地位；

　　②通过教师对于相关材料的补充，相关内容的讲解和学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。

　　板书设计

　　第一章第六节保卫太平天国的斗争

　　一、天京变乱

　　二、洪秀全重建领导核心

　　三、太平天国的防御战

　　1．再破江北大营

　　2．三河镇大捷

　　3．再破江南大营

　　4．太平军东征苏南与进攻上海

　　5．安庆陷落与陈玉成被俘就义

　　四、太平天国的失败

　　1．清军围攻天京

　　2．天京陷落——太平天国运动的失败

　　3．太平天国失败的原因

　　4．太平天国的性质与历史功绩

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