小学英语三年级上册教学反思|小学英语三年级的教学反思

【#小学英语# 导语】一份优秀的英语教学反思是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，决定了教学内容总的方向和总的结构。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望对您开展教学起到一定的参考作用，是我们最诚挚的敬意。

一、复习旧课，导入新课，对句型的出现顺序进行了编排

　　本节课我利用Teddy Bear 这首歌来活跃课堂气氛，让学生在知不觉中学会说Teddy Bear。同时利用Teddy Bear的实物来加深学生的印象。我拿出Teddy Bear然后说：I have a Teddy Bear. It’s nice . I like it.
　　把课文中的句型一一呈现。接着，通过游戏呈现重点句型May I have a look？Sure，here you are.并自编chant 来练习这个句型：
　　Look（升）Look（升）a look（降）；
　　Have a look（升）have a look（升）；
　　May I（升）May I（升）May I have a look（升）？
　　Sure Sure here you are
　　Thank you Thank you Thanks

二、自主学习

　　首先利用学生好奇、爱玩的特点，通过游戏来练习；其次我认为学生会应用英语是关键，因此给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，想想所学的内容可以在什么场景中应用，让他们自编自演。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。

三、课堂设计不合理，课堂教学过程中出现断层，难点没化解

　　从整节课来看，课堂开头TeddyBear的呈现很自然，学生容易接受，但是It’snice.Ilikeit.这个句式的出现就显得很突然，学生不容易掌握，出现了课堂教学过程的断层，对于学生学习句式这一难点没能够化解。呈现句式的形式不够有新意，对学生的心理特点把握不好。教学时间合理的不够安排，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够在句式的教与学的过程中，做好由易到难的衔接工作，给学生提供开口的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够突破句型教学是难点的问题

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