怎样做胎教 6种胎教方法让胎儿更聪明,胎教理论：对胎儿实施胎教的现实意义

?生儿育女是人生的一件大事，是人类生命的延续。健康活泼、聪明睿智的下一代更是年轻夫妇的渴望。但是在现实生活中并不是每对夫妇都能实现自己美好的愿望，总会有这样或那样的缺憾。那么，有没有办法可以帮助你实现美好的愿望，克服那些难以预料的缺憾呢？
　　??有，那就是起源于我国古代，形成于现代西方，专门研究改善胎儿素质的学说——胎教学说。提起胎教，人们往往把它与迷信和唯心主义联系在一起，其实这是对胎教的一大误解。从某种意义上讲，这种观点影响了我国人口素质的提高。在我国古代典籍中，曾有不少有关胎教的文字记载，《列女传》载：“妇人妊子，寝不侧，坐不边，立不跸，”“目不视邪色，耳不闻*声……如此，则生子形容端正，才过人矣。”《黄帝内经》也有关于胎教的述说。《古今图书集成》中把古代有关胎教的内容汇集在一起，篇名为《小儿未生胎养门》，使胎教学说更加系统全面。成书于西汉时期的《大戴礼记》中说：“周后妊成主壬于身，立而不跂，坐而不差，独处不倨，虽怒不詈，胎教之谓也。”而且果然生下了聪明的周成王二周后还把胎教的内容“书之玉版，藏之金匮，置之宗庙”，为后世诫。三迁居所的孟母“怀妊是子，席不正不坐，不通不食，胎教之也。”历代认为孟子的成就与胎教是有关的。成书于西晋的《博物志》上说：“妇人妊娠，不欲见丑恶物，异鸟兽，食亦当避异常味，勿见熊虎豹射御，勿食牛心、白犬肉、鲤鱼头，正席而坐，割不正食，听诵诗书讽咏之声，不听*声，不视邪色，以此产子，子贤明端正寿考，所谓胎教之法。”这里所讲的胎教之法与周后的胎教之法是互为补充的。当然，虎豹等能否见，白犬肉、鲤鱼头等能否食，不能一概而论。但不能受惊，食要注重营养物品的调节则是不错的。唐以前成书的《洞玄子》中要求孕妇做到：“忽视恶色，勿听恶语，省*欲，勿咒诅，勿骂詈，勿惊恐，勿劳倦，勿妄语，勿忧愁，勿生吃醋滑热食，勿乘车马，勿登高，勿临深，勿下坡，勿急行，勿服饵，勿针灸，背须端心正念，常听经书，逐令男女如是，故大智惠，忠义贞良所谓胎教也。”这就从孕妇所视、所听、所言、所思、所动都作用于胎儿这个角度，对孕妇言行的各方面加以约束。由此，方可孕育出大明大智，忠义贤良的儿女。从而阐明了胎教的含义，使学说更加系统全面。这些论述的中心，就是认为胎儿在母体里并不是恬恬入梦，而是一开始就接受母亲的生理、心理变化的影响，要求孕妇在孕期清心养性，避免七情（喜、怒、忧、思、恐、惊、悲）所伤。胎教不仅在我国古代如此受人推崇，其实，就是在国外，也早被人注意了。例如古希腊哲学家亚里斯多德说：“妇人有孕，每日须亲诣神祠，身体虽动，心必保持安静。则所生之子，遗传其母之性质，与草木受土壤之影响无异。”由此可见，人们在古时候就总结了一套比较全面的胎教方法，并且注意到了胎教与遗传的关系。
　　??我国现代胎教，正是在古代胎教理论的基础上发展起来的。几百年来我国社会发展的曲折道路，使胎教发展也走过了一段曲折的道路。虽然胎教思想起源于我国古代，并已得到了很好的认证，然而作为一门大众性实用学科，始终没有得到人民大众的认可。就是在几十年前，许多人仍视胎教为天方夜谭，根本不予相信。就连一些学者专家，都认为胎儿没有完整的神经系统，根本不能思维。如果说胎儿在母体内已经开始了解我们这个大干世界了，这一定无人相信。事实上，宫内的胎儿是十分关心我们这个外界空间的。
　　??现代的科学证明，胎儿已完全具备了听觉、感觉、视觉、触觉、味觉五种感觉，同时又具有感知和记忆两种能力，使得对胎儿进行教育成为可能而有意义。胎教已经得到越来越多人的认识和接受，很多人对我国现代胎教理论进行了深入的研究和探索。
　　??20世纪60年代以来，世界上许多国家，特别是发达国家纷纷建立专门的胎教研究机构、胎教研究中心和胎教大学，进行胎教实验，研究胎教理论，普及胎教知识，推广胎教方法，希望培养和造就更多的早慧儿童，以期提高人口素质。他们的研究，在理论上和实践上都取得了肯定的成就。如美国加利福尼亚州希活市妇产专家尼·凡特卡创办的世界上第一所“胎儿大学”、英格兰的语言胎教法研究、日本的英才造就工程、奥地利与德国孕妇情绪心理学研究、瑞士的母子作息习惯研究、西班牙的产前教育研究所，都为胎教的科研和推广开辟了一条通道。
　　??综合上述的说法或研究成果，也可以看出胎教从来就不排除父亲。当然，对胎儿的成长来说，母亲是起决定作用的，但父亲对胎儿的影响也不能小看。如果说母亲是土壤，胎儿是种子，那么父亲则是和风、是雨露、是阳光，他能给予“种子”许多养料，从而使种子发育更健全，生长更完美。母亲对于胎教处于直接地位，而父亲则处于间接地位。父亲对胎儿的影响主要是通过对妻子的影响而影响胎儿的。因此，在妻子怀胎期间，丈夫也要保持平和愉快的心境，要特别关心、体贴和照顾妻子，处理好一切家庭的和外面的矛盾，同样还要节制房事，注意不要压迫胎儿。只有这样，妻子才有平和愉快的情绪，从而对胎儿产生有益的影响。总而言之，胎教是父母双方的事情，只有父母互相配合，才能搞好胎教。
　　??人生从胎儿开始到生命终止，需要受许多教育，胎教是整个教育过程中最早的先天的教育，是不同于其它任何后天教育的，在某种意义上说，先天的胎教能达到后天教育所难以达到的目的。
　　??现代社会对人的要求越来越高了，即将做父母的年轻朋友：胎教有益，在刚刚开始你们生命的亲吻之前，先饮下这杯胎教的甘醇，吸取古今中外一切胎教经验，搞好胎教，在不久的将来，生一个集你们的优点于一体的健康聪明的小天使！

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