高中英语教学学情分析|高中英语教学如何提升学生的综合素质

【#教育# 导语】中学是学习英语的重要时期,中学包括初中与高中两个阶段.随着教育的不断进步,很多小学学校已经开始重视英语课程的教学,但是实际上,对当前的学生来说,真正规范地接触英语知识的学习,是从初中开始的.英语是一种语言,学生在学习中应该要不断增强自身听说读写的能力,因此,要求教师在中学教学中,通过培养学生各方面的英语学习能力,以下内容是©文档大全网为大家准备的相关内容。

　　一、切实增加学生的词汇量         

　　学习英语的基础就是丰富的词汇量，很多学生在学习英语的过程中之所以成绩差就是因为词汇量的匮乏，这对学生接下来的学习也是一个极大的隐患，会导致学生无法完成学习任务，同时跟不上老师的教学进度，最终落后于其他同学，还有可能因此产生厌学情绪形成恶性循环。高考要求的词汇量是3000以上，这对于很多学生而言都很难达到，也就很难完成教学任务和应对高考的要求。教师应该根据此目标制订一定的教学方案帮助学生加大自己的词汇量。         

　　比如说，笔者会为班级的学生准备统一的词汇手册，每节课课前组织学生根据此手册共同学习5～10个单词，课上再考查学生掌握的水平，这样在日积月累中慢慢帮助学生完成词汇积累的任务。笔者以高考所涉及的内容为背景，帮助学生掌握词汇的用法，引导学生形成明晰的学习思路，系统化地进行学习。         

　　二、切实提高学生的听说能力         

　　我们应该帮助学生明确学习英语的最终目的就是“听说”，而不是一味地应付高考，避免出现“哑巴英语”，应当通过各种办法训练学生的听说能力。为了锻炼学生的口语能力，不仅在课堂上频繁地锻炼，更是设置了英语学习角帮助学生提高听说能力。在具体课程的教授中，会有目的地组织学生进行情境模拟

　　三、要想真正提高学生的阅读能力、理解能力，只靠课本是远远不够的，所以教师要在平时的教学中引导、鼓励学生进行适当的课外阅读。比如，比如，GreatExpectations《远大前程》、DavidCopperfield《大卫・科波菲尔》、WutheringHeights《呼啸山庄》、OliverTwist《雾都孤儿》等等，都是适合高中生读的经典读物。当然，作为教师，指导学生选择课外读物的时候，首先要掌握难易适度的原则，不能太难，也不能过于简单，因为太简单起不了作用，太复杂又打击学生的积极性，影响学生阅读的兴趣，同样起不到作用；其次，范围要广泛，高中生正是拓展视野，增长见识的时候，要让他们的阅读广泛一些，才能有效帮助他们增长见识。比如，报刊上的小品、议论文、说明文、小说、科普、寓言、童话等等，都可以让学生大胆涉及，有目的地去阅读。如果学生能长期坚持丰富的课外阅读，对丰富学生的基础知识以及提高他们写作能力、阅读能力都是会有帮助。

　　总之，英语阅读是高中英语教学中非常重要的内容。作为高中英语教师，要在新课程教学理念的引导认真思考、深入研究，努力在教学中通过各种方法和手段，帮助学生提高阅读能力和技巧，就实现了提高学生英语综合素质目的。

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