少儿英语单词记忆小妙招,少儿英语教学妙招妙计

【#少儿英语# 导语】在现在日益发达的经济条件下，也催生了新生代父母们培养小天才的积极热情。少儿学英语，已经成了很多家庭的基本需求，满大街的教育机构，家长们肯定不知道该如何选择。下面是©文档大全网整理的少儿英语教学妙招妙计，希望对你们有帮助。

　　老师上课时，难免会有一些学生在课上做出一些违规的事情，或者是上课精神不佳，无法集中注意力。

　　这时老师就需要一些上课的法宝，来鼓励这些上课不专心的学生，让他们上课注意听讲。

　　第一，上课时，老师要勤于移动位置。

　　很多老师上课时，经常性地站在讲台前，不会移动位置。但是，当老师脚步移动时，学生除了注意到老师在走来走去之外，也会注意到老师何时会走到我附近。

　　这时，学生的注意力当然会非常集中和认真。

　　第二，常常关心一小部分经常违规的学生，多给予他们表现的机会。

　　对学习能力弱的学生和常常违规的学生，让他们在上课时，得到一些认同感和成就感，给予他们一些老师的关心，让他们知道，老师很希望他们更棒。

　　第三，老师上课之前要做好100%的课程准备工作。

　　很多老师上课时，学生会不守秩序，结果调查原因后发现确实不是学生的错，而是老师没有认真准备课程，让学生听起来很无趣。

　　所以，教师的课前准备关系到学生的学习成效和教室的秩序管理。

　　学校英语氛围的营造，除了要有优秀的英语课程之外，还需要打造学校的英语环境。

　　例如，进行每日一句英语的活动，就可以帮助学校注入新的活力，创造英语氛围。

　　第一，找出一块可以设置每日一句的公告栏或者是黑板，加以装饰，成为每日一句英语角。每日一句英语角在大家经常可以看见的地方，以利于学生看见。

　　第二，指派教师或学生轮流抄录每日一句，也可以将负责的教师或学生的名字写在每日一句的黑板上，定期进行总结和比赛。

　　第三，鼓励学生抄录每日一句。请学生在家校联系本或专门的笔记本上记录下学校给予学生的每日一句。

　　第四，定期举办每日一句英语的表演活动，活动会让学生更关注也更投入在这项活动上。

　　第五，教师可以不定期抽查学生背诵每日一句。

　　第六，每日一句的内容要简单好记，是短句型。

　　交作业常常是老师头痛的事情，我们老师可以用一些方式方法来进行管理。

　　首先，老师必须排除学生作业里困难的状况。在发布家庭作业的时候，要考虑到学生是否已经掌握所学内容，是否有能力完成作业。

　　第二，给予学生充分的时间把作业做完。如果我们给予学生的时间不够，就会有很多状况发生，比如，迟交或者没完成。

　　第三，要和没有交作业的学生，作良性的沟通，询问他不按时交作业的原因并帮助他找到解决办法。

　　第四，当开学或开班时，要对班里学生进行约法三章。例如，必须按时完成作业，如果没有交作业必须在办公室完成才可以进教室。

　　第五，赞美和表扬按时交作业的学生。

　　第六，请一些小老师协助未完成作业的学生完成作业，并给予这些小老师鼓励和表扬。

　　第七，依照不同的学习内容和学生程度给予适当的作业内容，尤其是学习能力较差的小朋友，需要老师更多的协助。

　　第八，每一次背诵英语单词不要超过四到八个（根据年龄和能力决定），可以把背诵要求分散，如每天背三个，看起来就会容易达成很多。

　　第九，老师批改作业时，可以写上一些鼓励的话语给予学生，让他感觉到老师很重视他的作业。

　　第十，将作业情况作为学期统计的一个评量标准之一，也会使学生重视作业。

　　英文要好，单词的数量一定要记得多，并且听说读写能样样精通。

　　背单词对一个新进入英文领域的学生来说是一件困难的事情，教师必须要帮助学生掌握方法。

　　1.教导学生利用字母与读音的关系

　　利用英文单词中字母的读音来协助单词记忆，比方说，cat，c/k/a/a/t/t/，很容易就能够将单词拼出来。

　　2.了解单词的组合

　　英语单词中有很多是复合词如see-saw，blackboard，toothpaste，这样的单词是可以被拆开，然后重组后变成新单词的。

　　3.了解单词的意思

　　如果不了解单词的意思，背多少单词都是无效的。

　　所以了解单词的意思就是一件非常重要的事情。

　　以下是一些我曾经使用过的方式，给老师们作一个叁考：

　　a.单词与图像结合

　　将单词的意义和图像结合，利用右脑的艺术创意来记忆英语单词，是一个不错的方式。

　　比如，老师说bird，给出图片，学生也可以结合课本里面的插图对单词进行记忆。

　　b.单词与自己的经验结合

　　例如，I ride a bicycle.可以让学生想象一下自己骑单车是一件多好玩的事情。

　　这样的思考方式也可以加强对单词的记忆。

　　c.单词与一些谐音的语意结合

　　比如strong强壮，有时老师上课时也可以和同学开个玩笑，你们知道怎么形容强壮吗？死壮。

　　这时学生就会大笑，然后将单词记下来了。

　　d.单词与好笑的笑话结合

　　比如，老师说一个笑话，但是这个笑话中重要的单词都是用英文表达。利用这样简单的方式，加强学生对于单词的记忆，也是一个好方法。

　　在学校里面要有明确的教室规则。

　　开学第一天，教师就要明白告诉学生，自己的教学方式和管理方式，让学生明白教师的方式。

　　第一堂课开始之前，教师和学生约法三章。

　　比如，教师通常的上课方式，表现好的同学会得到哪些鼓励和参与哪些特别的游戏。

　　这样，学生就会了解教师，遵守秩序，也会期盼和老师作好上课配合。

　　对于皮一点的学生，上课前可以作一些歌曲或者快节奏的活动，让学生精神集中之外，也让学生部分的体力散发出去。

　　恩威并重是一个好的管理态度，而教师多用心设计课程，组织好课堂活动才是真正的教室管理上策。

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