小学生家访后家长感言|关于小学生的家访感言三篇（三年级）

【#三年级# 导语】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　自从走上工作岗位,我担任班主任工作,已有五个年头.五年的不断探索,让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作.

　　家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法.家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师.家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响.教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的.

　　家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通.家访工作长“报喜”,可以为后进生的转化创造良好的环境.美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花.”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦.这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍.

　　家访过程:

　　1、学生信息:

　　小胡,天资聪颖,但有时不能控制自己,不够勤奋.

　　汤佳宇,勤奋好学,但有偏科现象.

　　2、目的:了解父母对他们的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心.

　　3、解决方案:跟家长分析小毛病的大危害,并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态,让学生尽快的进入学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩.

　　家访时间:1月16日上午9:00-10:00下午4:00-5:00

　　家访情况:经过上一天的家访,我们了解到,这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活.但据了解,小胡同学是一个好动的学生,在家里经常不能自控,在没有完成作业的时候就想着玩.他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己.该同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;课后认真完成作业,字写写端正.

　　小李平时在家作业很认真完成,但对于数学上的一些知识很混淆,在家长的点拨下,效果甚微,有时碰到难题就退缩了.该生表示,以后会改正自己的缺点,知难而上,主动向老师同学请教.

【篇二】

　　家访目的:

　　赵昶在课堂上注意力不集中,作业完成不及时.并且期中考试成绩不理想.是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去,因此我决定进行家访.家访内容:

　　经过深入与该生妈妈交谈,基本摸清他的问题所在.父母都种地多,天天上地,没有时间管孩子.父母把她放给年迈的奶奶照顾,老人家过于疼爱孩子,基本不过问其学习方面的事,长期以来造成学生对学习不重视,作业完成不及时.针对这些情况,我采取以下措施帮助该生:

　　1|多与该生进行沟通,及时掌握她的想法,鼓励其扬长避短.

　　2、在平日的教学过程中,多鼓励、多表扬,增强孩子的自信心.

　　3、经常与家长保持联系,建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心,结合家校两方面的力量帮助转化.

　　家访效果:学生重新树立学习的信心,决定下学期更加努力的学习.

　　家访目的:熟悉他的生活环境,了解他的学习情况,和他的父母进行沟通,取得彼此的信任,从而形成教育合力.

　　家访内容:

　　张士峰的话语不多,看到我似乎有些紧张,不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头.他的父亲看上去还算友好,一直滔滔不绝地说着.孩子的学习环境不好,他的妈妈是个残疾人,不会说话.他的父亲告诉我,孩子的基础不好,甚至很差.我说:“没关系,只要认识到就好.就让我们从新的一个学期开始,共同努力.”从他家情况来看,孩子的学习真的很是问题.于是,我和其父亲交流了意见,在校我会多找机会帮助他.孩子和家长都很感动,表示一定把学习当做大事来办.

　　家访效果:发现了学生更多的优点,对于更好的发掘其潜力奠定了基础.心得:我深深地知道,要教好一个学生,要带好一个班级,仅有激情和爱心是远远不够的.

【篇三】

　　家访目的:

　　该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显.致使班级总体成绩落后于同级其他班级.而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言.问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪.所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访.

　　家访情况:

　　到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手.就是一个劲的说我们也没有办法.但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈.从家长口中得知,原因可能有几方面.孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性.孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一.而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学.学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪.加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯.最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去.

　　家访体会:

　　随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的.

　　作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管.而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题.简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题.我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱.让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂.

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