初一下册地理中东教学反思5篇

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【#教案# 导语】中东地区是指亚洲西南部和北非东部的地区,包括伊朗、伊拉克、叙利亚、黎巴嫩、约旦、以色列、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、科威特、巴林、卡塔尔、阿联酋、阿曼和也门等国家。中东地区是世界上重要的地缘政治区域之一,也是世界上重要的石油和天然气产地之一。以下是©文档大全网为大家精心整理的《初一下册地理中东教学反思5篇》,欢迎大家阅读。

1.初一下册地理中东教学反思 篇一

  一、成功之处

  1、通过教师引导,学生自主探究、学习,教学目标达到,教学重点和难点突出,学生较为积极,课堂气氛比较活跃。

  2、整堂课结构比较清楚,分成三大结构:位置——地形——气候,使学生在学习的时候有条理,思路清晰,最后再通过板书总结,巩固知识,提高教学效果。

  3、大量运用各种地图,通过先让学生自己在地图上找出相关信息,然后老师在多媒体上显示,及时纠正学生,并在此过程中适时提示相应读图方法,使学生及时纠正错误。

  4、在分析“印度水旱灾害频繁”时,运用两幅图对比,使学生从感性认识上体会印度雨季和旱季;运用视频和摘抄新闻的方式,一方面使学生从感性认识上直观感受印度水旱灾害给人们带来的影响,另一方面自然的引出印度水旱灾害频发主要是受到西南季风的影响,使学生能够很清晰的区别印度雨、旱季的形成原因和印度水旱灾害频发的原因。

  二、不足之处

  1、在运用“印度的地形”图分析印度的地形特点时,没有通过读地形图的基本方法来引导学生进行分析。在多媒体上展示三大地形区时,用圈勾出的形式不够准确。

  2、在介绍印度现有的水利工程时,就只让学生读课本了解,过于单调,没能很好的与我国进行联系和对比。

  三、反思

  1、如何在教学中体现学生的主体地位和教师的引导作用?什么时候该放手让学生自己思考,培养__思考学习的能力并快乐的学习?什么时候需要教师先引导再教?

  2、探索在地理教学中到底该如何做活动来提起学生兴趣。

  3、在教学中应多联系实际,并且是学生感兴趣的,并且看得见、摸得着,更能激发学生学习兴趣和主动的学习。

2.初一下册地理中东教学反思 篇二

  中东一节的教学思路非常清晰,这两节课学生的展示比较好,细节上有这几方面很满意:

  1、成为世界热点地区的原因主要有四个,这两课时,准备了一个问题让学生自己总结成为热点的原因有哪些,第一节课学生总结的不够好,第二节课将两节课学习的内容进行了归纳,学生把四个原因归纳较好,缺少了文化差异大这个问题,通过我的追问,其他学生很快就补充了文化和宗教方面的冲突,使整课内容有了一个很好的总结,所以收到了很好的效果。

  2、在六班关于水资源短缺的问题时,孙媛同学的补充让我非常满意,同学们在展示时只能说出水资源的缺少,不知道为什么会为水而战,而孙媛能够结合图,指出多个国家共用一条河流水源,使国家间产生矛盾,进而会使战争加剧。教师及时进行追问:中东的石油资源和水资源比起来谁更丰富,学生很容易就答出是石油资源。

  3、对于阿以冲突的展示,我用很巧妙的方式进行了转折。学生在展示耶路撒冷时,我补充到,耶路撒冷这个城市是三个宗教的圣城,而是在首都是也是有争端,由两国共用,下面我们就来简单介绍一下巴勒斯坦地区的战争历史吧。下面都教师指图精讲,目的让学生了解一下阿以冲突,对中东地区的战争会有更深入的了解。

  还有一些不尽人意的方面:

  1、学生展示仍然不能将上一组的知识点应用到本组的展示中,如在展示中东水资源时,学生想不到这与中东的气候类型和特点有直接的关系,在展示中不能直接应用,而再为什么为水而战时,又不能应用到河流少的问题,使得本来老师设计好的问题递进的学案被学生拆得七零八碎,知道的连接性不够强,还需要老师的一再指点,这方面的培训每节课都有,但是效果不够明显。还需要有针对性的培训。

  2、学案后的综合题有些难度,不适合新课后的训练,应该在综合复习时用,以后需要再对学案进行改进。

3.初一下册地理中东教学反思 篇三

  在教授中东一节的居民与经济时,我采用了如下的教学设计:

  1.用多媒体或实物投影仪展示一组阿拉伯人的生活图片,引导学生观察思考讨论后依次回答下列问题:

  (1)你知道图片中人物的人种、民族、宗教信仰、语言吗?

  (2)阿拉伯人主要生活在什么地区?其服饰与所在地区的环境有何关系?

  (3)试将下列短语连结成一段话,比一比谁说的流畅合理:西亚和北非、白种人、阿拉伯人、阿拉伯语、伊斯教、阿拉伯国家、阿拉伯世界。

  2.用录音机放一段有关近期中东地区局势的。新闻报道,提出问题,指导学生联系所学知识思考讨论下列问题:

  (1)你知道西亚、北非地区成为当前社会的热点、备受世人关注的原因吗?

  (2)西亚、北非的石油主要分布地区在哪里?主要石油产国有哪些?

  (3)你知道西亚、北非的石油主要输往哪些地区吗?

  此教学设计很好地体现了课标中规定的地理课程理念。首先是地理学习方式的转变。此设计的特点是重重设问,一问刚平,一问又起。学生就在这重重问题中进入探究式学习。这种教学设计一改过去“教师讲,学生听”的方式,变学生消极的听讲为主动的探索。其次是把地理问题与国际热点问题相结合。中东问题是国际热点问题,将其引入课堂,并引导学生从地理上寻其根源,这既是一道难题,又一道能引发学生兴趣的开放式题目。引导学生从各个可能的角度对其进行分析,有利于养成良好的学习习惯,有助于学习能力的提高。再次是此设计基于现代信息技术将多媒体、收音机引入课堂,使教学内容更形象直观,在此基础上开展的教学,更易于打动学生,和学生产生共鸣。

4.初一下册地理中东教学反思 篇四

  一、教学设计思路

  《中东》这一章节我利用两课时讲完。依据新课标的要求,力求创设让学生真正自主学习的情境,使学生做到“问我所思,说我所想”。通过一个学期的地理教学,学生已经积累有一定的自主学习地理经验,加上中东地区又是当今世界一大热点地区,学生容易找到相关资料,依据资料自主学习。因此,本节课的教学设计我主要以发生在中东大地的几次战争为主线,分三部分进行教学:

  第一部分:引导学生由生活走向地理。利用社会热点问题以及对生活的体验,培养学生关心世界大事,关注世界和平的情感态度及价值观。

  第二部分:由几次战争发起的原因,引导学生从地理的角度探究生活的热点问题,深化学生原有的生活体验,促使地理新知识点和能力的形成。

  第三部分:多次创设情境,利用角色互换让学生体验自主学习的乐趣,培养学生梳理知识、处理并运用信息的能力。

  二、教学中我感到做得比较满意之处

  1、基本体现了学生的学习主体位置。这节课我重视情境创设、角色互换、说话练习等多种形式改变学生的学习方式,在教学过程中让学生主动参与,乐于探究,勤于动手动脑。例如:对中东领导人或世界人民说话;假如我是日本等国石油公司的老板;为中东未来经济献计献策等环节中,学生的思维水平的发挥,超出了我的预想,整个教学过程同学们积极自主学习。

  2、采用探究式的学习方式,大幅度减少了知识点机械记忆的数量,减轻了学生的学习负担。本节课强调从生活走向科学,把知识引入生活,培养学生的实践能力,构建学生多层次知识结构。如:利用所需知识为中东未来经济发展出谋划策。

  3、建立了“四学”目标。在教学的每个环节都涉及了“学生想知道什么”,然后再探究。“四学”目标是:

  能学:建立自我意识发展基础上的能学;

  想学:建立与学生具有自主信息动机基础上的想学;

  会学:建立在学生掌握另一端信息策略基础上的想学。

  坚持学:建立在意识努力基础上的坚持学。

  4、能通过时事走入地理,采用看图片、播新闻的形式激起学生热爱和平、关注和平的价值取向。

  5、了解中东的范围和两洋、三洲、五海、一湾、一运河、三海峡的地理位置以及中东石油资源时,采用了多元化的教学方式和对问题认识逐步升级的探究方法,通过小组讨论等形式,培养了学生自我探究和相互合作的能力。

  6、课堂练习力求分层次照顾不同层面的学生,使每位同学都有自己会做的题目。同时利用作业练习培养学生从小关注世界,参与时事政治,敢于发表自己观点的能力。如:给联合国秘书长或中东领导人写信等。

  三、教学中的不足及改进设想

  1、课堂讲述的语言不够精炼,专业术语不够规范。

  2、学生整理信息的能力有待提高。

  3、学生绘图基本技能不够落实。

  四、今后教学中应注意:

  1、加强地理基础知识和地理专业术的训练。

  2、应结合生活实际学习地理,学习生活中有用的地理。

  3、加强地理图表的教学,注重学生认识图表、绘制图表能力的训练。

  4、注重将热点新闻有机的结合在地理教学中。

  五、总结和反思

  本节课为充分体现学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者,在教学中我通过五个教学环节主线完成了本节学习的主要任务,由教师通过多媒体课件展示中东学习主线,学生亲自通过图片、地图的动画效果,在活动过程中通过定向自学、小组合作,交流讨论,展示点评、自主学习方式轻松的掌握了中东的重难点内容,充分体验到多媒体运用到地理教学中的优势,与传统的教学模式相比,更大的激发了学生学习地理课的兴趣。当然,也存在一些教学语言不够精炼、学生读图、绘图能力培养训练没有落实到位等不足之处。通过反思,在今后的教学过程中不断完善,力求更好。

5.初一下册地理中东教学反思 篇五

  本节课第一课时主要有两个知识点:一是中东的位置及其重要性;二是中东的石油资源,具体包括:石油在世界上的地位、分布和输出路线。针对上述知识点,我设计并讲解了这节课,现将这节课的反思总结如下:

  一、这节课的成功之处有:

  1、新知识都是从地图中获得的,使地图在本节课中得到淋漓尽致的运用,突出了地理学科的特点。培养了学生的读图分析能力。

  2、本节课的知识点都是以“问题”的形式呈现给学生,让学生通过自主学习、合作学习来主动获取知识,培养了学生的合作意识和主动获取新知的能力。

  二、这节课的不足之处:

  1.没有充分地调动学生的积极性,课堂气氛不热烈,今后要加强师生之间感情的培养与交流,要多从学生感兴趣的话题入手,培养他们学习地理的主动性和积极性,因为只有亲其师,才能信其道。

  2.课堂时间分配不合理,导致了重点知识不突出,这与我调控课堂的能力有一定关系。今后,我要采取多种教学手段,改进教学方法,科学的分配45分钟,使得知识主次分明,以提高课堂效率。

  针对本节课的成功之处和不足之处,今后在教学中,我会把成功的地方继续发扬,不足之处改正过来,让今后的课堂更加完美无憾。

本文来源:https://www.wddqw.com/k0sm.html

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