小学二年级上册语文书:小学二年级上册语文《一分钟》原文、教案及练习题

【#二年级# 导语】《一分钟》这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。以下是®文档大全网整理的（小学二年级上册语文《一分钟》原文、教案及练习题），希望帮助到您。

小学二年级上册语文《一分钟》原文

　　丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

　　到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。*看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”

　　元元非常后悔。
　　字词：

　　钟、零、闹、哈欠、迟、叹、决、悔、元、包

　　句子：

　　元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

　　多音字：

　　悄：qiao（悄悄）

　　鲜：xian（新鲜）

　　qiao（悄然）

　　xian（鲜为人知）

　　近义词：

　　崭新──簇新

　　寂静──安静

　　反义词：

　　斩新──陈旧

小学二年级上册语文《一分钟》教案

　　学习目标：

　　1、认识9个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学建议：

　　（一）识字写字

　　1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。然后在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

　　2、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：

　　（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。

　　（2）熟字换偏旁识字：快—决、海—悔。

　　（3）猜谜语识字：“大门里边是市场”（闹）。

　　（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔（比如，让学生说说“哈”为什么是口字旁）。

　　3、可用下面的方法巩固识字。

　　（1）同学之间相互考考生字是否认识。

　　（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

　　（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

　　4、指导写字可分两步进行。

　　写字之前要仔细观察要写的八个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“”；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。

　　其次要仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“包”字的竖弯钩要拖长；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。

　　（二）朗读感悟

　　1、创设情境导入新课，初步感知“一分钟”究竟有多长。

　　2、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）

　　3、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

　　4、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

　　当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。再通过小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

　　5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。

　　（三）实践活动

　　1、课后练习“找找说说”是组字练习。用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：“闹、哈、吹、钟、迟、进”等字。如果学生用“门”和“口”组成“问”，也应给予肯定。

　　2、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。

　　（1）通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如，工人、农民、解放军、清洁工）。

　　（2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

小学二年级上册语文《一分钟》练习题

　　一、看拼音，写词语。

　　nào zhōnɡ 、 hā qiàn 、 hòu huǐ 、 bān zhǎnɡ

　　yì yuán 、 gōng gòng 、 yǐ jīng 、 xǐ shǒu

　二、想一想，填一填。

　　1、“钟”的笔顺是 ，第5笔是 。

　　2、“已”是 结构的字，笔顺是 。

　　3、“坐”的音序是 ，第2笔是 ，笔顺是 。

　　4、“定”是 结构的字，部首是 ，第5笔是 。

　　三、比一比，再组词。

　　欠（ ） 元（ ） 包（ ） 钟（ ）

　　叹（ ） 哈（ ） 迟（ ） 闹（ ）
　　四、照样子，填上合适的词。

　　（1）、（搬）桌子

　　（ ）地 （ ）水 （ ）车 （ ）土

　　（2）、喂（小鸡）

　　抬（ ） 捕（ ） 捉（ ） 抓（ ）

　　（3）、（打）哈欠

　　（ ）身 （ ）脸 （ ）气 （ ）手表

　　五、选字填空。

　　元 圆 园

　　1、我们学校的花（ ）有很多花。

　　2、宵节的晚上，我们全家人在一起吃（ ）宵。

　　3、月亮像个大（ ）盘。

　　鸽 歌 哥

　　4、我有一位好（ ）。

　　5、白（ ） 在天空自由地飞翔。

　　6、音乐老师的（ ） 声很优美。

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