部编版二年级下册|部编版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教案三篇

【#教案# 导语】春天，是植树的季节;3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去!”©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　学习目标
　　　1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。
　　　2、正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
　　　3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
　　教学重点、难点：
　　　1、识字写字。
　　　2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。
　　教学准备
　　　1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。
　　　2、多媒体课件。
　　教学流程

　　一、歌曲引入，了解人物
　　1、看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听一首歌（课件播放《春天的故事》配相关图片）谁知道歌曲中的老人是谁？
　　你了解他的哪些情况？
　　2、简介邓爷爷。（课件出示：邓小平爷爷照片）
　　3、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（课件出示课题，齐读，认识生字：“邓、植”）
　　二、初读课文，认识生字
　　1、课件出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：“每年的3月12日是植树节。”背景为刚栽好的小树苗。）
　　为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？请大家自己读读课文。
　　2、自由读课文，勾出生字词。
　　3、同桌伙伴自学生字。
　　4、自学汇报。
　　①、我会认。（课件出示：“我会认”中的13个生字。）
　　指名读，开火车读。（随机一一点击课件中的生字，字放大。）
　　②、我会记：向大家介绍识字方法。
　　三、朗读感悟，了解人物
　　1、课件播放课文朗读，认真听听讲议内容，讨论：
　　①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？
　　②你觉得爷爷是个怎样的人？你从课文的哪些地方看出来的？
　　（课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读）
　　a、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。
　　b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
　　c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。
　　2、，读读，议议：（课件出示课文最后一段）
　　为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？
　　3、读全文。
　　四、游戏活动，巩固识字
　　1、，现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的两棵树，美吗？（课件出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字）谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）
　　2、谁能把小树苗栽进树坑里？
　　（课件出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入填里）
　　五、指导写字，掌握方法
　　1、我会写。（课件出示“我会写”中的六个字）指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。
　　2、看老师示范。（课件演示难写的字的笔顺）
　　3、学生独立描红，临写。
　　六、互动天地，拓展延伸
　　植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。
　　（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：
　　___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。）

　　《邓小平爷爷植树》课件制作说明
　　目录（具体要求见教案）
　　1．人物导入：三个画面。
　　2．认识生字：三个画面，其中点击每个生字都能放大。
　　3．朗读感悟：两个画面。
　　4．游戏活动：三个画面。
　　5．写字指导：两个画面（点击田字格中的任何一个生字都能演示笔顺）。
　　6．互动天地：一个画面。
　　所需资料、图片
　　1．第二册语文课本。
　　2．邓小平活动照片。
　　3．开满花儿的小树（每多花儿中间能插入汉字）。
　　4．小树（能插入汉字）、树坑（能写拼音）。
　　5．歌曲《春天的故事》（配图片）。

篇二

　　教学目标：
　　　1、认识“邓、植”等13个生字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。
　　教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识
　　教学时间：两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入。
　　播放歌曲《春天的故事》。
　　师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）
　　今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。
　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力）
　　二、初读课文，认识汉字。
　　1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
　　2、字词教学。
　　（1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。
　　（2）、开火车读。（有注音）
　　（3）、集体读。（无注音）
　　（4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。
　　（5）、教师检测，生齐读识字卡片。
　　3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
　　三、读懂课文。
　　1、学习最后一段。
　　出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？
　　指名读最后一段。
　　理解“亲手”，用“亲手”说一句话。
　　2、质疑问难。
　　师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）
　　问题如：a. 柏树是什么时候种下的？
　　b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？
　　c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？
　　（像“a”类问题引导学生读文解决，“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。）
　　四、再次巩固生字。
　　五、指导写“爷、节”。
　　观察，师范写，生练写，互相评价。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习导入。
　　1、小老师带读，开火车读生字词。
　　2、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？
　　二、读文感悟。
　　1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树。
　　师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“——”划出有关句子。然后想一想，“（）”里填什么词比较恰当。
　　2、生自由读课文，边读边划。
　　3、全班汇报交流。
　　师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？
　　（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（　　）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。）
　　（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。）
　　4、四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？
　　（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）
　　三、拓展活动。
　　1、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。
　　2、全班交流。
　　3、布置课后植树活动。
　　四、了解学生掌握课文情况。
　　1、出示习题，填上恰当的词语。
　　（）的日子（）的柏树（）的笑容
　　2、指导写“我会写”的字。
　　五、总结课文。
　　邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！

篇三

　　教学理念
　　依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。
　　学习目标
　　1．认识13个生字，会写6个字。
　　2．正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
　　3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
　　教学重点：认读生字和朗读课文。
　　教学难点：识记生字。
　　教学准备：课前了解邓小平爷爷的有关事迹。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一．创设情境。
　　4．谈话导入：谁能说说邓小平爷爷的故事。
　　2、看图揭题。（投影仪出示）板书：邓爷爷植树
　　二．自主识字。
　　#教案# 导语：想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？
　　1．借助拼音，试读课文。（自由读）
　　2．自学生字。
　　（1）找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。
　　（2）同桌互相读字，纠正字音。
　　（3）出示所有生字，齐读。
　　（4）请学生当小老师领读。
　　（5）去掉拼音，再打乱秩序读。
　　（6）汇报识字方法。
　　3．检测自学情况。
　　三．朗读感悟。
　　1．自由练读课文（要求正确流利）。
　　2．指导读，评价。
　　四．学习课文第一、二自然段。
　　1．你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？
　　2．全班交流。
　　3．指导朗读。
　　第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。
　　五，课堂小结，布置作业。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一．复习导入。
　　1．做“登山看日出”游戏，复习本课生字词。由低到高依次认读生字，一步步登上山顶。
　　2．读词语，看看是否有不认识的字。如：
　　种植春节岁数年龄已经
　　经常行走扶手栽树亲人
　　3．导入：小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段。
　　二．学习第三、四、五自然段。
　　1．学生自由朗读和三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？
　　先学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。
　　2．朗读第三、四、五自然段。
　　3．朗读全文。（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情。
　　三．书写生字。
　　1．学生先观察，再说说如何记住这6个字。
　　2．学写“爷、节、岁、亲、的、行”。
　　a. 观察田字格中的位置。
　　b. 教师范写，学生练习。
　　3．学生练习，强调笔顺。
　　4．展示学生写字本，指各学生点评。
　　四，布置作业：
　　植树节快到了，我们一起去植树吧！

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