高一年级生物第一章知识点复习

【#高一# 导语】学习生物需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。©文档大全网为各位同学整理了《高一年级生物第一章知识点复习》，希望对你的学习有所帮助！

1.高一年级生物第一章知识点复习 篇一

　　1、水在细胞中存在的形式及水对生物的作用

　　（1）结合水：与细胞内其它物质结合生理功能：是细胞结构的重要组成部分

　　（2）自由水：（占大多数）以游离态存在，可以自由流动。（幼嫩植物、代谢旺盛的细胞自由水含量高）生理功能：

　　①良好的溶剂，细胞内许多生化反应需要水的参与；

　　②运送营养物质和代谢废物；

　　③多细胞生物体的绝大部分细胞都浸润在以水为基础的液体环境中。

　　2、无机盐的存在形式和作用

　　存在形式：主要以离子形式存在

　　生理功能：

　　①细胞中某些复杂化合物的重要组成部分。如：是血红蛋白的重要组成部分；是叶绿素的重要组成部分。

　　②维持细胞的生命活动（细胞形态、渗透压、酸碱平衡）。如血液中的含量过低会抽搐。

　　③维持细胞的酸碱度。

2.高一年级生物第一章知识点复习 篇二

　　酶催化作用的特点

　　生物体内的各种化学反应，几乎都是由酶催化的。酶所催化的反应叫酶促反应。酶促反应中被酶作用的物质叫做底物。经反应生成的物质叫做产物。酶作为生物催化剂，与一般催化剂有相同之处，也有其自身的特点。

　　相同点：

　　(1)改变化学反应速率，本身不被消耗;

　　(2)只能催化热力学允许进行的反应;

　　(3)加快化学反应速率，缩短达到平衡时间，但不改变平衡点;

　　(4)降低活化能，使速率加快。

　　不同点：

　　(1)高效性，指催化效率很高，使得反应速率很快;

　　(2)专一性，任何一种酶只作用于一种或几种相关的化合物，这就是酶对底物的专一性;

　　(3)多样性，指生物体内具有种类繁多的酶;

　　(4)易变性，由于大多数酶是蛋白质，因而会被高温、强酸、强碱等破坏;

　　(5)反应条件的温和性，酶促反应在常温、常压、生理pH条件下进行;

　　(6)酶的催化活性受到调节、控制;

　　(7)有些酶的催化活性与辅因子有关。

3.高一年级生物第一章知识点复习 篇三

　　影响光合作用的因素及在生产实践中的应用

　　(1)光对光合作用的影响

　　①光的波长

　　叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。

　　②光照强度

　　植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加

　　③光照时间

　　光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。

　　(2)温度

　　温度低，光和速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光和速率降低。

　　生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。

　　(3)CO2浓度

　　在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。

　　生产上使田间通风良好，供应充足的CO2

　　(4)水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。

　　生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。

4.高一年级生物第一章知识点复习 篇四

　　人脑的高级功能

　　(1)人脑的组成及功能：

　　大脑：大脑皮层是调节机体活动的级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢

　　小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡

　　脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢

　　下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽

　　(2)语言功能是人脑特有的高级功能

　　语言中枢的位置和功能：

　　书写(W)中枢(能听、说、读，不能写)

　　谈话(S)中枢(能听、读、写，不能说)

　　听觉(H)性语言中枢(能说、写、读，不能听懂)

　　视觉(V)性语言中枢(能听、说、写，不能读懂)

5.高一年级生物第一章知识点复习 篇五

　　1、科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

　　2、氨基酸是组成蛋白质的基本单位。

　　3、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。

　　4、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

　　5、糖类是主要的能源物质。

　　6、脂肪是细胞内良好的储能物质。

　　7、每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。

　　8、水在细胞中以两种形式存在。一部分与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。

　　细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水。

　　9、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。

　　10、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。

　　11、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。

　　12、细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。

　　13、细胞核控制着细胞的代谢和遗传。

　　14、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

　　15、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。

　　16、物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。

6.高一年级生物第一章知识点复习 篇六

　　遗传学中常用概念及分析

　　(1)性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。

　　相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。举例：兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等。

　　性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。

　　显性性状：在DD×dd杂交试验中，F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子(基因)，用大写字母表示。如高茎用D表示。

　　隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。

　　(2)纯合子：遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。

　　杂合子：遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

　　(3)杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。如：DD×ddDd×ddDD×Dd等。

　　自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DDDd×Dd等

　　测交：F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd

7.高一年级生物第一章知识点复习 篇七

　　1、病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。

　　2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。

　　3、生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

　　4、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。

　　5、植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。

　　6、地球上最基本的生命系统是(细胞)。

　　7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。

　　8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼)

　　9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

　　10、以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

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