2020年幼儿园教师招聘考试模拟试题及答案|2020年幼儿园教师招聘考试模拟练习题100道（选择题）

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篇一：

　　1．中国第一所幼稚教育实验中心是（　　）

　　A．燕子矶幼稚园　　B．南京鼓楼幼稚园　　C．湖北省立幼稚园　　D．河北幼稚园

　　2．主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（　　）

　　A．夸美纽斯　　B．卢梭　　C．福禄贝尔　　D．裴斯泰洛齐

　　3．在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于（　　）

　　A．注意广度　　B．注意分配　　C．注意稳定性　　D．注意转移

　　4．发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（　　）

　　A．个体适宜性　　B．性别适宜性　　C．个性适宜性　　D．身体适宜性

　　5．儿童最先掌握的词性为（　　）

　　A．名词　　B．动词　　C．形容词　　D．代词

　　6．现代社会初期，学前教育的主要目标是（　　）

　　A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育

　　B．以发展儿童智力为中心

　　C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展

　　D．为工作的母亲照管儿童

　　7．提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（　　）

　　A．蒙台梭利　　B．卢梭　　C．福禄贝尔　　D．杜威

　　8．陶行知批评20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在（　　）三大弊病。

　　A．外国病、花钱病、富贵病　　B．城市病、外国病、富贵病

　　C．读书病、外国病、花钱病　　D．城市病、读书病、外国病

　　9．学前幼儿美育的重点在于培养儿童（　　）

　　A．发现美、欣赏美的能力　　B．表现美的技能　　C．鉴赏美的能力　　D．评价美的能力

　　10．学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（　　）

　　A．教师与儿童的关系　　B．教师与家长的关系　　C．教师与教师的关系　　D．家长与儿童的关系

　　11．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（　　）

　　A．中期目标　　B．近期目标　　C．活动目标　　D．远期目标

　　12．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（　　）

　　A．无意性　　B．自主性　　C．随意性　　D．被动性

　　13．幼儿园的课程与教学应该以（　　）

　　A．幼儿已有的经验和兴趣为基础　　B．幼儿园现有条件为阈限

　　C．教师的个人经验和教材为基础　　D．幼儿家长要求为导向

　　14．对于初生～2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（　　）

　　A．手工、绘画材料　　B．用手穿的大木珠　　C．色彩鲜明的小球　　D．不倒翁，拨浪鼓

　　15．矫正幼儿口吃的主要方法是（　　）

　　A．密切关注　　B．严格要求其改正　　C．让幼儿多说话　　D．解除紧张

　　16.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是（　　）

　　A．机械学习　　B．有意义学习　　C．接受学习　　D．发现学习

　　17.国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（　　）

　　A．实体法　　B．程序法　　C．成文法　　D．不成文法

　　18.形式训练说的理论基础是（　　）

　　A．人本主义学说　　B．建构主义学说　　C．官能心理学　　D．行为主义学说

　　19．学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（　　）

　　A．开始知道自己的性别　　B．自我中心地认识性别角色

　　C．刻板地认识性别角色　　D．较灵活地认识性别角色

　　20．第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（　　）

　　A．亚里士多德　　B．柏拉图　　C．昆体良　　D．夸美纽斯

篇二：

　　1．世界上第一部论述学前教育的专著是（　　）

　　A．《母育学校》　　B．《爱弥儿》　　C．《社会契约论》　　D．《学记》

　　2．被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（　　）

　　A．陶行知　　B．张雪门　　C．陈鹤琴　　D．晏阳初

　　3．自（　　）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。

　　A．1992年　　B．1993年　　C．1994年　　D．1995年

　　4．公民享有的最基本、最重要的权利的是（　　）

　　A．财产权　　B．受教育权　　C．健康权　　D．人身权

　　5.儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（　　）

　　A．横向迁移　　B．纵向迁移　　C．顺向迁移　　D．逆向迁移

　　6．根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（　　）

　　A．感知运动阶段　　B．前运算阶段　　C．具体运算阶段　　D．形式运算阶段

　　7．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　　）

　　A．不同的学习结果　　B．学习层次的高低　　C．学习情境的简繁　　D．学习水平的优劣

　　8．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（　　）教养方式下形成的。

　　A．放纵型　　B．专制型　　C．民主型　　D．自由型

　　9．人生最早出现的认知过程是（　　）

　　A．感知觉　　B．记忆　　C．思维　　D．想象

　　10．关于错觉的说法不正确的是（　　）

　　A．错觉就是对客观事物不正确的感觉

　　B．错觉的产生是由于个人心理原因

　　C．错觉不存在个体差异

　　D．错觉是可以通过主观努力来纠正的

　　11.通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（　　）

　　A．强化物　　B．正强化　　C．负强化　　D．惩罚

　　12．愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（　　）

　　A．愤怒　　B．恐惧　　C．悲哀　　D．痛苦

　　13．儿童学习简单口语的期是（　　）

　　A．1～2岁　　B．2～4岁　　C．4～5岁　　D．5～6岁

　　14.最早的智力测验量表是（　　）

　　A．比纳—西蒙量表　　B．斯坦福-比纳量表　　C．韦克斯勒智力测验　　D．瑞文推理测验

　　15．儿童的发展是通过（　　）

　　A．对物体的操作和与人的交往而发展的

　　B．聆听教师讲授知识而发展的

　　C．观察教师的操作过程而发展的

　　D．观看电视卡通节目而发展的

　　16．儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（　　）

　　A．2、3岁　　B．4岁　　C．5岁　　D．7岁

　　17．下列选项中属于权威型教养方式的是（　　）

　　A．对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求

　　B．倾向拒绝和漠视孩子

　　C．对儿童缺乏基本的关注

　　D．不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

　　18．提出“做中学”理论的教育家是（　　）

　　A．皮亚杰　　B．维果斯基　　C．杜威　　D．福禄贝尔

　　19．学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（　　）

　　A．记忆扩张现象　　B．记忆恢复现象　　C．记忆潜伏现象　　D．记忆提取现象

　　20．裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（　　）

　　A．数、形、词　　B．读、写、算　　C．音、体、美　　D．数学、语文、外语

篇三：

　　1．教育最基本的职能是（　　）

　　A．培养人才　　B．传播科学文化知识　　C．促进社会政治进步　　D．促进经济增长

　　2．幼儿园对幼儿实施的教育包括（　　）

　　A．德、智、体、美、劳诸方面　　B．智、德、体、心诸方面

　　C．体、智、德、美诸方面　　D．美、心、体、智诸方面

　　3．《林哈德与葛笃德》是（　　）的教育理论专著。

　　A．夸美纽斯　　B．卢梭　　C．裴斯泰洛齐　　D．福禄贝尔

　　4．3岁以前，脑部的发育已达到成人的（　　）左右。

　　A．70%　　B．80%　　C．60%　　D．90%

　　5.学前期独生子女社会性发展的主要特点是（　　）

　　A．两极分化　　B．不合群　　C．胆小　　D．自私

　　6.下列不属于教育行政法规名称的是（　　）

　　A．条例　　B．细则　　C．方案　　D．办法

　　7.认知迁移理论的代表人物是（　　）

　　A．桑代克　　B．罗耶　　C．沃尔夫　　D．斯皮罗

　　8.奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（　　）

　　A．有意义的发现学习　　B．有意义的接受学习　　C．机械的发现学习　　D．机械的接受学习

　　9．幼儿词汇中使用频率的是（　　）

　　A．代词　　B．名词　　C．动词　　D．语气词

　　10．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（　　）教育原则。

　　A．启蒙性　　B．发展适宜性　　C．活动性　　D．综合性

　　11．幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（　　）

　　A．负面教育的原则　　B．全面教育的原则

　　C．侧面教育的原则　　D．正面教育的原则

　　12．眼手（视触）协调出现的主要标志是（　　）

　　A．抓握反射　　B．伸手能够抓到东西

　　C．手的无意性抚摸　　D．无意的触觉活动

　　13．加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（　　）

　　A．顺序性　　B．不平衡性　　C．阶段性　　D．个别差异性

　　14．儿童能辨别上下的年龄是（　　）

　　A．2、3岁　　B．4岁　　C．5岁　　D．7岁

　　15．正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（　　）

　　A．热情　　B．心境　　C．应激　　D．激情

　　16．与生活愿望相结合并指向未来的想象是（　　）

　　A．表象　　B．联想　　C．做梦　　D．幻想

　　17．个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（　　）

　　A．分析　　B．综合　　C．抽象　　D．概括

　　18．由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（　　）

　　A．定势　　B．定义　　C．变式　　D．同化

　　19．“最近发展区”理论是由（　　）提出的。

　　A．皮亚杰　　B．维果斯基　　C．杜威　　D．福禄贝尔

　　20.教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（　　）

　　A．机械学习　　B．有意义学习　　C．接受学习　　D．发现学习

篇四：

　　1．学前教育学的研究对象是（　　）

　　A．学前教育中的现象和问题　　B．幼儿学习中的现象和问题

　　C．幼儿教师的教学行为和问题　　D．幼儿发展中的行为和问题

　　2．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（　　）

　　A．1∶15～20　　B．1∶20～25　　C．1∶25～30　　D．1∶30～35

　　3．以下几种游戏中，（　　）属于创造性游戏。

　　A．智力游戏　　B．体育游戏　　C．音乐游戏　　D．角色游戏

　　4．幼儿园教学的基本方法是（　　）

　　A．演示法　　B．范例法　　C．观察法　　D．示范法

　　5．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（　　）

　　A．思物　　B．积木　　C．恩物　　D．念物

　　6．下列符合儿童动作发展规律的是（　　）

　　A．从局部动作发展到整体动作　　B．从边缘部分到中央部分

　　C．从粗大动作发展到精细动作　　D．从下部动作发展到上部动作

　　7.《教学成果奖励条例》属于（　　）

　　A．鼓励性政策　　B．限制性政策　　C．全局性政策　　D．区域性政策

　　8.在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（　　）

　　A．外显学习　　B．内隐学习　　C．无意义学习　　D．有意义学习

　　9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（　　）

　　A．安全原则　　B．经济原则　　C．卫生原则　　D．豪华原则

　　10．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（　　）

　　A．依恋　　B．合作　　C．移情　　D．社会化

　　11．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（　　）

　　A．儿童的遗传素质　　B．家长的文化素养　　C．儿童的早期经验　　D．学校的教育方式

　　12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（　　）

　　A．个别的心理特征　　B．所有的心理特征　　C．典型的心理特征　　D．笼统的心理特征

　　13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（　　）

　　A．利用卡片等教学工具　　B．反复细心地说明和解释　　C．与练习相结合　　D．结合日常生活活动

　　14．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（　　）

　　A．直观的概括　　B．言语的概括　　C．动作的概括　　D．知觉的概括

　　15．信息加工学习理论的主要代表人物是（　　）

　　A．斯金纳　　B．巴甫洛夫　　C．加涅　　D．苛勒

　　16．幼儿时期的言语学习主要是（　　）

　　A．阅读训练　　B．书面言语　　C．口头言语　　D．识字教学

　　17．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（　　）

　　A．专门职业　　B．非独立的社会职业　　C．独立的社会职业　　D．非专门职业

　　18．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（　　）

　　A．咨询活动　　B．家长委员会　　C．家长学校　　D．电话联系

　　19．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（　　）的体现。

　　A．游戏化方法　　B．生活化方法　　C．移情法　　D．直接法

　　20．社区教育起源于（　　）

　　A．二战后的丹麦　　B．十九世纪的丹麦

　　C．二战后的美国　　D．十九世纪的美国

篇五：

　　1.西方第一本以“教育心理学”命名的专著是（　　）

　　A．《教育心理学》　　B．《普通教育学》　　C．《教育心理大纲》　　D．《实用教育心理学》

　　2.随机通达教学最早由（　　）提出。

　　A．皮亚杰　　B．罗杰斯　　C．马斯洛　　D．斯皮罗

　　3.我国的教育基本法律是（　　）

　　A．《中华人民共和国教育法》　　B．《宪法》中有关教育的条款　　C．《宪法》　　D．《中华人民共和国义务教育法》

　　4．婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展（　　）

　　A．晚　　B．早　　C．不明显　　D．时间差不多

　　5．在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？（　　）

　　A．以教师为主，家长为辅　　B．家长与教师是平等的教育主体

　　C．以教育能力较强的一方为主　　D．在园以教师为主，在家以家长为主

　　6．对幼儿园活动的正确理解是（　　）

　　A．儿童尽情地随意玩耍　　B．在安全的前提下按课程的要求活动

　　C．为儿童舒展筋骨而进行活动　　D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

　　7．幼儿对语法的意识（　　）

　　A．从4岁开始明显出现　　B．从5岁开始明显出现

　　C．从3岁开始明显出现　　D．从6岁开始明显出现

　　8．儿童记忆容量的增加，主要由于（　　）

　　A．记忆范围的扩大　　B．记忆广度的扩大

　　C．工作记忆的出现　　D．把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

　　9．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（　　）

　　A．示范性　　B．主体性　　C．间接性　　D．连续性

　　10．最有利于孩子成长的抚养方式是（　　）

　　A．权威型　　B．专制型　　C．溺爱型　　D．忽视型

　　11．学前教育目标即（　　）

　　A．教育目的　　B．学前教育方针　　C．学前教育政策　　D．教育目的在学前儿童阶段的具体化

　　12．美国心理学家（　　）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

　　A．艾宾浩斯　　B．皮亚杰　　C．格塞尔　　D．埃尔金德

　　13．人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（的特点。

　　A．纯真美好　　B．教育效果长期性　　C．精神生产　　D．多重角色

　　14．在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是（　　）

　　A．无意注意　　B．有意注意　　C．有意后注意　　D．有效刺激物

　　15．记忆过程包括（　　）

　　A．识记、保持和遗忘

　　B．识记、再认和回忆

　　C．识记、保持和联想　　D．识记、保持、再认或回忆

　　16．教育幼儿的前提是（　　）

　　A．细心　　B．耐心　　C．爱心　　D．童心

　　17．家园联系中最快捷、最灵活的方式是（　　）

　　A．咨询活动　　B．家长委员会　　C．家长学校　　D．电话联系

　　18．3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（　　）

　　A．游戏水平差　　B．注意分配能力差

　　C．喜欢自己一个人玩　　D．与教师的教育有关

　　19．幼儿在游戏活动中的动机往往是（　　）

　　A．直接动机，动机与目的是不一致的　　B．间接动机，动机与目的是一致的

　　C．直接动机，动机与目的是一致的　　D．间接动机，动机与目的是不一致的

　　20．幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（　　）

　　A．幼儿是以自身为中心来辨别左右的　　B．幼儿好模仿　　C．幼儿分不清左右　　D．幼儿看得更清

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