[2015学年度第一学期初三年级数学期中试卷]初三年级第一学期数学知识点苏教版

【#初三# 导语】知识点是网络课程中信息传递的基本单元,研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用。®文档大全网搜集的《初三年级第一学期数学知识点苏教版》，希望对同学们有帮助。

　　（一）列一元一次方程解应用题得方法步骤

　　列一元二次方程解应用题是列一元一次方程解应用题的拓展，两者的解题方法类似,但由于一元二次方程有两个实数解，所以要注意检验得出的方程的解是否符合实际意义.

　　其步骤如下：

　　(1)审：读懂题目，弄清题意，明确哪些是已知量，哪些是未知量，以及它们之间的等量关系.

　　(2)设：选用适当的方式设未知数(直接设未知数或间接设未知数)，不要漏写单位，用含未知数的代数式表示题目中涉及的量.

　　(3)列：根据题目中的等量关系，用含未知数的代数式表示其他未知数，列出含未知数的等式.注意等号两边量的单位必须一致.

　　(4)解：解所列方程，求出未知数的值.

　　(5)验：一是检验得到的未知数的值是否为方程的解，二是检验方程的解是否符合题意.

　　(6)答：怎么问就怎么答，注意不要漏写单位.

　　(二)主要题型

　　列一元二次方程解应用题在日常生活、生产、科技等方面有着广泛的应用，如增长率(降低率)问题、利息问题、数字问题、利润问题、动点问题等.

　　方法技巧

　　（一）增长率（降低率）问题的解题方法

　　(1)增长量=原产量×增长率;(2)增产后的产量=原产量×(1+增长率).

　　点拨

　　增长率问题：若设基数为，平均增长率为，则增长次后的值为.

　　（二）利息问题的解题方法

　　解答此类问题的关键是理解实际生活中的一些概念，如本金、利率、利息等.

　　注意

　　对于存款利息问题，解题时一定要注意每次增长的基础量是否相同.

　　【用配方法求解一元二次方程】

　　1、配方法

　　所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用十分非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。

　　2、配方法的应用

　　对所有一元二次方程都适用，但特别对于二次项系数为1，一次项系数为偶数的一元二次方程用配方法会更为简单。

　　【配方法】

　　一般步骤：

　　第一步：使方程左边为二次项和一次项，右边为常数项;

　　第二步：方程两边同时除以二次项系数;

　　第三步：方程两边都加上一次项系数一半的平方，把原方程化为的形式;

　　第四步：用直接开平方解变形后的方程.

　　课后习题

　　用配方法解下列方程

　　1.x2-2x-3=0

　　2.2x2+12x+10=0

　　3.x2-4x+3=0

　　4.x2/4+x-3=0

　　5.9x2-6x-8=0

　　6.x2+12x-15=0

　　7.2x2+1=3x

　　8.3x2-6x+4=0

　　9.3x2+6x-4=0

　　10.4x2-6x-3=0

　　配方技巧

　　一：公式法

　　利用一些现有公式对某一类型的代数式直接配方

　　如：a2+2ab+b2=(a+b)2

　　a2-2ab+b2=(a-b)2

　　a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc=(a+b+c)2

　　二：函数法

　　数学中的很多东西都是交集的，对于某些特定的二次函数(只有一个顶点，且该定点在x轴上)，令其顶点坐标为(a,0),则该函数对应的关于自变量的代数式就可以配方为(x-a)2

　　配方法

　　对于代数式x2-2x+1可以配方为(x-1)2

　　【用公式法求解一元二次方程】

　　步骤

　　1.化方程为一般式：ax2+bx+c=0(a≠0)

　　2.确定判别式，计算Δ。Δ=b2-4ac;

　　3.若Δ>0，该方程在实数域内有两个不相等的实数根：x=[-b±√Δ]]/2a。

　　若Δ=0，该方程在实数域内有两个相等的实数根：x1=x2=-b/2a;

　　若Δ<0，该方程在实数域内无实数根，但在虚数域内解为x=-b±√(b平方-4ac)/2a。

　　判别式

　　一般的，式子b^2-4ac叫做方程ax^2+bx+c=0(a≠0)的判别式，通常用希腊字母Δ表示它，即Δ=b^2-4ac

　　求根公式

　　当Δ≥0时，方程ax^2+bx+c=0(a≠0)的实数根可写为x=(-b±√b^2-4ac)/2a的形式，这个式子叫做一元二次方程ax^2+bx+c=0(a≠0)的求根公式，由求根公式可知，一元二次方程的根不可能多于两个。

　　注意事项

　　一定不会出现不能用公式法解一元二次方程的情况。(所谓“一元二次方程万能公式”)

　　但在能直接开方或者因式分解时用直接开方法和分解因式法。

　　适用于初中阶段。

本文来源：https://www.wddqw.com/oLq5.html