1、从百草园到三味书屋 一、积累运用
1、qíshèn shuài bǐǎo jiàn tuìcuàn záo mìtì kuī
2、敛臃髓罕鼎沸箔
3、同窗:同时在一个学校学习的人。确凿:确实。 方正:正派。消释:溶解。
4、周树人,文学家、思想家、革命家,《朝花夕拾》 5、D
6、示例:三味书屋习字画画读课文,别有情趣。
二、阅读鉴赏(一)7、示例:五彩缤纷的“乐园”。8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。 9、提示:文段写景注意动静结合与色彩的调配,从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合,描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。
10、如“油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听,表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣。
11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”,又写出了它娇憨可爱的形象;“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。
12、天真活泼,充满好奇心和探索欲,热爱自然的少年儿童形象。
13、颜色:紫红、碧绿、黄。声音:低唱、弹琴、啪。味道:酸、甜。
(二)P3 那一片消失了的苇塘
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