小学三年级上册语文课件|小学三年级下册语文课件：《月球之谜》

【#课件# 导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是®文档大全网整理分享的小学三年级下册语文课件：《月球之谜》，欢迎阅读与借鉴。

　　课前交流：

　　师：同学真是聪明，全猜对了!看来我们班同学真的很了不起，相信在接下来的课堂表现也一定会令老师刮目相看的。同学们，都准备好了吗?好，上课!

　　教材分析：

　　《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。

　　学习目标

　　1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。

　　2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。

　　3、激发学生热爱科学的兴趣。

　　教学重点难点：

　　教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜?

　　教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。

　　课前准备

　　1、乐曲《春江花月夜》

　　2《月球之谜》的课件。

　　3、学生收集月亮的有关资料

　　4、收集古诗词中描写月亮的名句。

　　教学过程

　　一、导入新课，初步感知月球的魅力。

　　1、课前欣赏音乐：《春江花月夜》、同时让学生背背和月亮有关的诗句。

　　2、课件出示月亮的图片：是啊，古往今来，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感……每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?(读遐想，理解意思。)

　　3、课件出示句子：

　　夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。

　　4、今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，对她有一个更全面的了解，好吗?读课题：月球之谜。

　　二、移情体验，揭开月球神秘的面纱。

　　1、各位宇航员，请大家作好准备，我们的月球之旅就要出发了!(师激情#课件# 导语)

　　2、课件出示飞船图片，跨上神秘的月球之旅。

　　3、因为路途遥远，月球离我们有38.4千万公里，所以我们得用四天的时间到达月球，为了能让大家顺利完成这次探险，请大家利用路上的时间，仔细阅读一下手里的资料，翻到课后资料袋，读一读，了解月球的特点。

　　4、课件出示：

　　(1)月球对物体的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的东西，到月球上只有1公斤了。在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，如果在那儿跳远或跳高，可以取得比在地球上好得多的成绩。

　　(2)月球表面布满了无数大大小小的环形山，一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山，其中有四位中国古代天文学家，他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬。

　　(3)因为没有空气，月球上温度变化非常大。长夜里，温度下降到-180℃;白昼时，温度又上升到120℃。

　　(4)因为没有空气，宇航员来到月球后，感到自己好像成了“聋子”。两个人即使面对面大声喊叫，也听不到一言半语。这是因为声音要在空气中才能传播，没有空气的传播作用，怎么能听到声音呢?所以，月球上是一个万籁俱寂的世界。

　　5、我们的目的地到了，请大家用心观察，告诉地球上的朋友，你们看到了怎样的景象?(学生自学课文，划出有关句子)

　　6、课件出示句子：

　　这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。

　　(朗读体会月球表面奇异的景色。)(因为月球上没有空气散射太阳光，因此也就出现了地球上看不到的奇妙景象：太阳比在地球上看到的要明亮一百倍，白天尽管太阳高悬于天空，可天空仍然一片漆黑，星星就像一颗颗夜明珠和太阳一起镶嵌在黑丝绒般的天幕上……)

　　7、你们真了不起，这就是1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。(欣赏一下他们拍的照片。)

　　8、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么?自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜?

　　9、出示句子：这一连串实验结果是多么令人费解啊!(读读句子，理解“费解”的意思。)

　　10、这些谜底等着我们来揭开，带上你的资料，约上你的好朋友，一起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获。(学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。)

　　11、因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它告别。(再见了，美丽的月球!再见了，奇妙的月球!)

　　三、作业：

　　1、继续学习课文，了解文中讲了哪些月球之谜。

　　2、通过阅读相关读物或登录网站，进一步了解月球。

　　教学目标

　　1、有感情的朗读课文，通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。

　　2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

　　课前准备

　　教师、学生准备：有关月亮的图文资料、图片、神话传说、古诗词等

　　教学过程

　　一、导入课题，激发阅读兴趣

　　1.#课件# 导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。(课件出示：能反映月色皎洁、环境清幽的图片)月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌?(课件出示有关月亮的诗词)古人还赋予月亮一些美称,你知道吗?

　　2.师：今天，我们就走近地球的近邻——月球。去探求它的一些秘密。

　　3.问:你对月球了解多少?

　　对于月球,你还想了解什么?(小组讨论,写在纸条上)

　　4.人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜(板书：之谜)。

　　二、初读

　　1.自读课文，把带有生字、新词的句子读正确、读流利。读完标出自然段。

　　2.分自然段指名朗读。(课件出示：课后讨论题)

　　三、分段指导，朗读感悟。(1——2)

　　1.师：读的多好呀，在这皓月当空的夜晚，人们不禁产生了许多的遐想，谁来读读这一自然段?

　　2.指名读。(课件出示：圆月图片)朗读，评价。

　　3.理解:遐想。

　　4.师：是啊，为了探索月球的奥秘，人类登上了月球，实现了梦想。

　　(课件出示：宇航员登月图片)他们在月球上看到了什么?

　　5.生自读第二自然段。画出说明月球景象的句子。

　　6.指名说说月球的景象。(课件：句子)(竞赛朗读)

　　7.(课件出示：宇航员下梯图)想象当时的场面，指名说。

　　8.师：你们知道最先踏上月球的人是谁吗?介绍。

　　四、寻找未解之谜

　　师：他的一番话，给了后人很大的动力，不断的登上月球去探究，可是却有许多谜未揭开，是什么谜呢?

　　1.生默读课文。标示出课文中列举的月球上的难解之谜。

　　2.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的?它跟地球一样吗?月球上的尘土有杀菌的本领吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?月球的年龄比地球大吗?等等。

　　3.指导朗读(课件)

　　4.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色?月球上的环形山是怎样形成的?月球上真的没有任何生命吗?宇航员在月球上怎么行走?

　　五、填补空白处

　　1.师：不知大家发现了没有，这里有个标点符号的占位比较特殊，是怎么回事呀?

　　2.老师把有关月球方面的知识告诉大家吧!(课件介绍：十大未解之谜)

　　3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。

　　六、拓展延伸。

　　1.我们通过课前查找资料来了解月球，是远远不够的，对神秘的月球，人们还将继续探索下去。

　　作为一名小学生，你认为我们现在应该做些什么呢?(课件)

　　2.请同学们放飞想象的翅膀，说一说：

　　假如你现在已经长大,来到了月球上，你发现月球有什么变化?你准备去做些什么?(课件)

　　七、小结：

　　同学们说得真棒!既有想象来到月球上看到的各种奇怪的东西的，也有表达自己的爱国热情的，更有寄托自己的理想的，老师衷心地希望同学们的幻想在不久后的将来能够得以实现!

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