【#教案# 导语】科学,是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统,是已系统化和公式化了的知识。以下是®文档大全网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
1.幼儿园中班科学活动教案
一、活动目标。1.通过操作让幼儿感知沙的特性:没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。
2.让幼儿学会初步的记录方法。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
二、活动准备。
为幼儿提供一个大沙坑,各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等,人手一个塑料杯、小勺子。
三、活动过程。
(一)、通过各种活动让幼儿认识沙的特性。
1.组织幼儿自由玩沙。让幼儿在沙池里自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子,让幼儿互相合作进行游戏。
2.教师引导幼儿认识沙的特性。
(1)沙是没有气味的。
教:"小朋友们玩沙子都很高兴,现在我想请大家闻一闻沙子,你们觉得怎么样?"(是没有气味的)
(2)沙子不溶于水。
教:"小朋友,你们试过用奶粉冲牛奶吗?""我们现在试一下用奶粉冲牛奶,好吗?"教师先将奶粉倒进空玻璃杯,并画上一条黑线,然后倒进开水,用勺子搅一搅,让幼儿发现奶粉是溶于水的。
教:"原来奶粉是溶于水的,但是你们知不知道水子能溶于水吗?""不知道。""那现在我们就一起来试一试吧!"教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内,然后画上一条线,再用勺子搅拌一下,把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后,引导幼儿观察画线,得出沙是不溶于水的。
(3)沙是细细的,一粒粒的。
教:"小朋友,请你们用手摸一摸沙,有什么感觉,用手抓一抓沙,看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?"
幼:"摸起来软软的,沙子是细细的,一粒粒的。"
教:"现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子,会怎么样呢?"
幼:"我看到沙子能从筛子上漏下来,小石头不行。"
教:"筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?";.教.案来自:屈.老.师教.案网;(特别细、小、软)
教:"为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?"
幼:"因为沙子很细小、柔软。"
(4)教师小结:沙子是没有气味,不溶于水,细细的一粒粒的。
(二)、幼儿认识到沙的好处及用途。
1.体育运动需要沙。
教:小朋友们都知道沙子是很柔软的,现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳,你们脚有什么感觉,在那儿跳得舒服?"幼儿玩的时候,教师与幼儿进行交流,帮助他们用语言表达自己的感觉。
幼:水泥地太硬了,跳一下脚就疼了,在沙坑里面脚不疼,在水泥地上跳,一不小心摔了跤,* 股摔得疼死了,要是在沙坑里面就好了。
教:水泥地很硬,沙很软,所以如果攀登架放在沙坑里面,掉下来就不会摔伤。
幼:还有跳远的时候,也要用沙子,叔叔练拳头也要打沙包。
教:对了。因为沙子很柔软,所以小朋友在体育运动时不容易受伤。
2.建筑工程需要沙。
教:沙子有很多用途,你们在哪儿见过沙?它们有什么用?
幼:我看见路边堆了许多沙,是用来铺路的。
教:沙子可以用来铺路,还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。
幼:我还在电视上看到解放军叔叔用沙袋来堵洪水,沙子可以装在袋子里堵洪水。
四、教育幼儿
应珍惜沙子,不能浪费。
教:我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子,沙子是我们的好朋友。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心,不能把沙子扔到沙地外面,不然的话,沙地的沙就会越来越少,以后就没有沙子和我们玩游戏了,所以小朋友以后应该爱惜沙子,跟沙子做好朋友。
五、延伸活动。
请幼儿每人拿一个印模,用湿沙进行印模游戏。
2.幼儿园中班科学活动教案
学习目标:1.通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的欲 望,说出为何喜欢它。
2.学会主动关心照顾小树或大树。
3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
4.激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
学习准备:
1.活动前对园内树木进行观察,不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。
2.彩笔、图画纸、铅笔。
3.幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。
4.小桶。
学习过程:
1.在观察了解园内不同树种的情况下,开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?教师用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征并提问:你喜欢什么树,它是什么样子?
2.通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察,引导幼儿仔细观察,从下到上,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?
3.领养小树或大树活动,让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上,与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。
4.观察记录:用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。
5.让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量,让幼儿学习点数。
6.把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在展区展览。
7.总结分享:请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。
3.幼儿园中班科学活动教案
活动目标:1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:幼儿人手一个电动玩具。
活动进程:
一、创设情境,引起兴趣。
1、教师扮演师猫头鹰博士,邀请幼儿去电动城玩。
2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩,玩过以后,告诉大家,自己玩的是什么?它会怎么样?
3、幼儿分散按意愿玩,教师巡回指导,提示幼儿进行观察。
4、幼儿交流观察结果。
二、寻找电池。
1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)
2、幼儿自由探索和操作,寻找电池:请你们在玩具身上找找看,是谁供给它们电,使它们动的?
3、幼儿交流探索结果,是电池让电动玩具动起来的。
4、请一名幼儿上来将电池拿掉,其他幼儿仔细观察。
5、教师简单小结:看来,真是电池起了作用,电池可以供电给玩具让它们能动、能亮,电池的本领可真大啊!
三、学习正确安装电池。
1、幼儿观察电池,了解电池的基本结构。
2、幼儿初步尝试给玩具装上电池,让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池,教师巡回观察,不作指导)
3、请一名幼儿上来边操作边讲述,教师引导其他幼儿观察。
4、请没有完成的幼儿再次尝试操作,教师巡回指导。
5、教师小结:小朋友真能干,知道了电池是各种各样的,可以用在很多地方,还学会了正确地装电池,可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来,不然会把电动玩具给弄坏的,记住了吗?
四、结束活动——教师扮演猫头鹰博士,欢迎幼儿下次再到电动城来玩。
4.幼儿园中班科学活动教案
活动目标:1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
1、场地布置(花仙子的花园)
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程:
观察环境,引出主题―观察尝试,操作发现―自我创造、描述构思―情感激发
一、观察环境,感知花的美
1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途
提问:花还可以做什么?
(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品(5).清香空气(6).可以美容……
三、创造花的艺术品
1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、情感激发
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)
5.幼儿园中班科学活动教案
目标:1、通过游戏活动,使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。
2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
准备:
1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水,大白菜叶,细管(医用采血管)若干。
3、白色皱纹纸做成的纸花,塑料小碗若干。
4、图片(植物靠根须吸水,吸了红墨水的萝卜,生菜等)
过程:
一、设置游戏环境,提供材料,让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1、玩一玩:引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师:今天,老师请来许多水,可是它们现在住在小盘子里太不舒服了,它们想搬到宽敞的大盆子里,怎么办呢?它们想考考你们。不用倒的办法,用小盆子旁边的东西来帮水搬家。
2、一说:你是用什么办法帮水搬家的?
鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结:这些东西都能帮水搬家,它们都能吸水。
3、想一想:还有哪些东西能吸水?
(那植物能不能吸水呢?)
二、教师设疑,激发幼儿探究的欲 望。
1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试,将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里,可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试,用细管去吸颜色水,当细管一接触到水时,就能吸上水。
3、看一看白菜发生了什么变化,鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”,掰开菜梆,能看到非常清楚红了的“小细管”。
4、幼儿欣赏图片(吸了红墨水的萝卜,生菜、百合花等)
弯弯曲曲的像红线似的“小细管”,了解生活中的无处不在的毛细现象。
5、讨论:毛巾、海绵、纱布,吸水纸里有“小细管”吗?
小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”,有的“小细管”很小很细不容易看见,有了这些“小细管”,毛巾、海绵等才会吸水。
三、想一想,玩一玩
1、教师设疑:怎样把白色纸花变成彩色的花呢?
引导幼儿想一想:能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?
2、幼儿操作,将纸树变成彩树。
四、结束。
幼儿将彩花送给树妈妈,给树妈妈打扮。
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