儿童口吃的教育与矫治的主要策略-矫治儿童口吃10对策

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【#教育# 导语】口吃可以由多种原因形成,但大多都是在5岁以下形成的,特别是在2-3岁时容易发生口吃。因为在这一阶段,孩子的形象记忆的效果要高于词语记忆的效果,也就是说认识的事物已经很多,但掌握的词汇却较少,并且也不牢固。当他们很想表达自己的意思时,常会因一下子找不到适当词汇,加之发音器官尚未成熟,对某些发音会感到困难,而神经系统调节言语的机能又差,由此形成口吃。矫治儿童口吃10对策

  口吃儿童的语言器官发育并无异常,神经系统发育也无异常。只要及时治疗,口吃是完全可以矫正的——

  1.多听美好的语言

  美好的语言包括声音优美、表达流畅、简洁明确的语言,如儿童故事、幼儿诗歌等。如果父母能与孩子一起念一起讲,则会效果更好。

  2.耐心地多与孩子交谈

  要多给孩子做示范,少做纠正,以消除孩子的心理压力。要让孩子在说话的过程中,轻松自然地进行自我调节和自我纠正。

  3.与孩子说话时语速放慢些

  如果孩子一时没有接上来,不要急于提醒,而要让他自然地往下说,使孩子沉浸在自然交谈的气氛中。让孩子在不注意自己有口吃的情况下,自然而然地说话。切忌在孩子说话时不断打断、不断纠正、不断指责。让孩子减慢讲话的速度,这样既可减少口吃,又可使人听得清楚,当孩子不再有口吃时,再慢慢提高说话速度。

  4.帮助孩子建立治愈口吃的信心

  父母要为孩子营造一个轻松愉快的生活与语言环境,以减轻他对口吃的注意力。还要为孩子创造经常能与说话流利的孩子一起玩的机会。同时,老师和父母要对与口吃孩子一起玩的小朋友进行教育,让他们不要讥笑、挖苦口吃的孩子,给以心理支持,帮助消除紧张情绪,建立起治愈口吃的信心。

  6.对孩子进行语言纠正训练

  *说话平稳:说话时情绪要稳定,肌肉要放松,呼吸要均匀。

  *说话缓慢:说话时语速要放慢。要想好了再说,不要边想边说。

  *声音清晰:要一个字一个字地发音,一个字一个字地朗读,特别是每句话的第一个字,要轻轻地慢慢地说。

  *延长元音:a、o、e、i、u等元音要延长。

  *平时多练:要在不同的场景中,如在家里、幼儿园里、学校里让孩子多唱歌、多念儿歌、多讲故事或复述自己的愉快事,以锻炼说话连贯性。

  7.必要时进行药物治疗

  多数患儿不需要进行药物治疗。但对于焦虑症状较重的口吃患儿,可在医生指导下使用小剂量抗焦虑药,如佳静安定等。

  有助于矫正口吃Ti:

  1.发现孩子出现“口吃”时,如果马上纠正,就可以防止养成习惯。

  2.父母可在孩子高兴的时候,和他一起说儿歌,或说绕口令

  3.口吃的孩子大多对第一个字发音有困难,发音过急过重容易引起口吃。让孩子说话时放低声音,轻柔、缓慢地发出第一个字音,然后向第二个字轻轻滑动,以防止发生口吃。

  4.俗话说“唱戏无结巴”,再严重的口吃在唱歌时都能和常人一样流利。如果孩子卡在第一字上,也可让孩子唱出头一个字。

  5.只要孩子有一点进步,就要及时鼓励表扬,这样可使口吃现象尽快纠正过来。

  6.在家里、托儿所或幼儿园,配合音乐、舞蹈,培养孩子掌握不急、不慌、有节奏的动作,对矫正口吃很有效果。

  7.当发现孩子出现口吃迹象时,尽量避免与口吃患儿的接触,以免相互影响,使口吃加重。

  8.孩子出现口吃时,应温和地让孩子模仿成人的发音再说一遍,一有进步时马上给以表扬。

  9.千万不要重复或模仿孩子的口吃现象,这样会在他的大脑皮层上强化口吃的兴奋点,使口吃不易纠正。

  10.要避免孩子出于好奇心,去模仿有口吃的人讲话。

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