儿童口吃的教育与矫治的主要策略-矫治儿童口吃10对策

【#教育# 导语】口吃可以由多种原因形成，但大多都是在5岁以下形成的，特别是在2-3岁时容易发生口吃。因为在这一阶段，孩子的形象记忆的效果要高于词语记忆的效果，也就是说认识的事物已经很多，但掌握的词汇却较少，并且也不牢固。当他们很想表达自己的意思时，常会因一下子找不到适当词汇，加之发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，由此形成口吃。矫治儿童口吃10对策

　　口吃儿童的语言器官发育并无异常，神经系统发育也无异常。只要及时治疗，口吃是完全可以矫正的——

　　1.多听美好的语言

　　美好的语言包括声音优美、表达流畅、简洁明确的语言，如儿童故事、幼儿诗歌等。如果父母能与孩子一起念一起讲，则会效果更好。

　　2.耐心地多与孩子交谈

　　要多给孩子做示范，少做纠正，以消除孩子的心理压力。要让孩子在说话的过程中，轻松自然地进行自我调节和自我纠正。

　　3.与孩子说话时语速放慢些

　　如果孩子一时没有接上来，不要急于提醒，而要让他自然地往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中。让孩子在不注意自己有口吃的情况下，自然而然地说话。切忌在孩子说话时不断打断、不断纠正、不断指责。让孩子减慢讲话的速度，这样既可减少口吃，又可使人听得清楚，当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度。

　　4.帮助孩子建立治愈口吃的信心

　　父母要为孩子营造一个轻松愉快的生活与语言环境，以减轻他对口吃的注意力。还要为孩子创造经常能与说话流利的孩子一起玩的机会。同时，老师和父母要对与口吃孩子一起玩的小朋友进行教育，让他们不要讥笑、挖苦口吃的孩子，给以心理支持，帮助消除紧张情绪，建立起治愈口吃的信心。

　　6.对孩子进行语言纠正训练

　　*说话平稳：说话时情绪要稳定，肌肉要放松，呼吸要均匀。

　　*说话缓慢：说话时语速要放慢。要想好了再说，不要边想边说。

　　*声音清晰：要一个字一个字地发音，一个字一个字地朗读，特别是每句话的第一个字，要轻轻地慢慢地说。

　　*延长元音：a、o、e、i、u等元音要延长。

　　*平时多练：要在不同的场景中，如在家里、幼儿园里、学校里让孩子多唱歌、多念儿歌、多讲故事或复述自己的愉快事，以锻炼说话连贯性。

　　7.必要时进行药物治疗

　　多数患儿不需要进行药物治疗。但对于焦虑症状较重的口吃患儿，可在医生指导下使用小剂量抗焦虑药，如佳静安定等。

　　有助于矫正口吃Ti：

　　1.发现孩子出现“口吃”时，如果马上纠正，就可以防止养成习惯。

　　2.父母可在孩子高兴的时候，和他一起说儿歌，或说绕口令。

　　3.口吃的孩子大多对第一个字发音有困难，发音过急过重容易引起口吃。让孩子说话时放低声音，轻柔、缓慢地发出第一个字音，然后向第二个字轻轻滑动，以防止发生口吃。

　　4.俗话说“唱戏无结巴”，再严重的口吃在唱歌时都能和常人一样流利。如果孩子卡在第一字上，也可让孩子唱出头一个字。

　　5.只要孩子有一点进步，就要及时鼓励表扬，这样可使口吃现象尽快纠正过来。

　　6.在家里、托儿所或幼儿园，配合音乐、舞蹈，培养孩子掌握不急、不慌、有节奏的动作，对矫正口吃很有效果。

　　7.当发现孩子出现口吃迹象时，尽量避免与口吃患儿的接触，以免相互影响，使口吃加重。

　　8.孩子出现口吃时，应温和地让孩子模仿成人的发音再说一遍，一有进步时马上给以表扬。

　　9.千万不要重复或模仿孩子的口吃现象，这样会在他的大脑皮层上强化口吃的兴奋点，使口吃不易纠正。

　　10.要避免孩子出于好奇心，去模仿有口吃的人讲话。

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