幼儿园大班美术课件ppt,幼儿园大班美术课件集锦【四篇】

【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由©文档大全网为大家带来幼儿园大班美术课件集锦，欢迎各位参考借鉴！

　　

　　活动目标：

　　1.初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。

　　2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

　　3.发展造型能力和创造力。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

　　2.大纸盒。

　　3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

　　活动过程：

　　1.请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：

　　（1）你最喜欢吃什么蛋糕？（自由回答。）

　　（2）生日蛋糕有什么形状？（圆形、心形、正方形等。）

　　（3）你认为这些蛋糕漂亮吗？为什么？（颜色、水果或图形的排列都很漂亮。）

　　（4）蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的。）

　　2.提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。

　　3.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：

　　（1）泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯；

　　（2）用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。

　　4.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

　　5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。

　　活动评价：

　　能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

　　活动建议：

　　在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

　　活动目标：

　　1.了解季节的变化，感受四季的色彩美。

　　2.鼓励幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.材料准备：彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。

　　2.知识经验准备：幼儿理解相邻色，体验同种色（1.柠檬黄中黄蛋黄土黄橘黄。2.大红，朱红，深红，土红,橘红。3.熟褐，赭石,棕色。4.深绿，翠绿，草绿，橄榄绿，墨绿。5.普兰，群青，紫罗兰，胡兰等）；观察四季色彩的变化，欣赏视频后观察自然风景的图片。教师自身需要了解色彩搭配的基础知识，准备几组同种色调的调和好的水粉颜料。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.谈话导入

　　——小朋友们一年四季中你最喜欢什么季节？为什么？

　　——每个季节带给我们不一样的感受。小朋友想一想你最喜欢的季节什么颜色呢？

　　幼儿答：春天：绿色、红色、黄色……夏天：黄色、红色、蓝色……秋天：黄色、红色……冬天：蓝色、白色……

　　（预设：如果孩子只说了三个季节，老师要指出第四个季节）

　　2.欣赏图片

　　——过度：小朋友们说的都很好，老师这里也有几张图片，请你根据它的颜色猜一猜它们都是什么季节。（出示8张图片）知识点了解四季突出的色彩

　　（边看图片边问怎么看出是四季）

　　——小结：每个季节都有自己的色彩。每个季节都有自己的色彩，春天的色彩鲜艳清新，夏天的色彩浓烈，秋天四处都是金黄的，冬天白雪盖地，真漂亮。

　　二、示范

　　——这么美丽的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。

　　——选择一种色彩，想一想它是哪个季节？示范：把颜料倒入盘中，这边到一点那边倒一点

　　——找到与这个季节对应的色彩（黄色）。示范：这边倒一点那边倒一点。

　　——也可以留白的地方。

　　——把纸盖在颜料，轻轻按一按，慢慢掀起来。

　　——哇，我们用色彩把这个季节留在画纸上。你们来试试。

　　三、幼儿操作

　　1.幼儿选色拓印，教师巡回指导

　　重点：选择和季节对应的颜色进行拓印。

　　——选择你喜欢季节对应的颜色

　　——颜料轻轻倒在盘子里注意颜色这边倒一点那边倒一点

　　——双手拿着画质纸的两边盖在颜料上，轻轻按一按、慢慢拿起来。

　　——四季美丽的色彩就跑到纸上去了。把拓印好的画纸放在一边晾一晾。

　　（预设：重点观察1.老师关注孩子倒颜色是否均匀及时指导。例如小朋友把颜色都倒在一起）

　　2.教师示范借形想象

　　——看一看，老师拓印的色块中藏着什么小动物？（幼儿答）我选用黑色勾画。也可以用白色来勾画。谁能帮我画出它的眼睛。

　　我们把它找出来。先用不一样的颜色勾画出动物的身体。

　　——然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花纹。你们也来大胆的试试吧

　　3.幼儿借形想象并添画

　　难点：借形想象画出动物，并表现动物的特征。

　　——记得先用白色或者黑色来勾边，找出动物的身体

　　——再找一找动物的眼睛在哪里？把它画出来。

　　——添画动物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花纹。

　　——画得不像也没有关系

　　——想一想他们在哪里？干什么？

　　——动物们生活在草原上、森林里、动物园里，给他们画上漂亮的背景。

　　四、作品评价

　　——你留住了哪个季节？

　　——画面里藏着许多小动物，你都发现啦！

　　——你留住的春天里动物最多，想象力真丰富。

　　活动延伸：

　　情感渲染：一年四季的颜色都在不断的变化着，小朋友们可以和爸爸妈妈一起找一找家乡的四季还有哪些漂亮的色彩！

　　活动反思：

　　3岁～6岁是培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期，更是想象力和创造力发展的黄金阶段。因此，作为幼儿教育工作者，要特别重视孩子想象力的培养，为幼儿创设充分的想象和动手的空间。

　　本次活动围绕着四季的色彩进行展开拓印想象，大班幼儿是抽象思维开始发展时期，但仍以具体形象思维为主，他们对季节色彩的感知可能会定位在这个季节中的某一事物的颜色上，因次我想只要幼儿能选出此季节中自己喜欢的事物颜色进行拓印即可，所以我会在第一次示范中，着重强调“你喜欢哪个季节？喜欢这个季节里的什么”为线索，引领幼儿选择颜色，从而突破重点，在示范借形想象时，提出要求“先勾边，再找动物，最后添画细节以及背景”这样降低了幼儿作画的难度，在大部分幼儿可以完成的基础上，在点评环节着重引导幼儿观察，以提升幼儿经验，丰富绘画技巧，难点就慢慢解开。

　　当然活动中也有一些不足：

　　1、在美术教学中，如果教师只“说”而不“操作”，肯定是不正确的。教师适当的示范，是幼儿深刻认识和掌握各种美术活动技能，同时也是幼儿了解作画步骤及作画要求的重要途径。但是如果教师操作时步骤交代的不清晰，幼儿作画环节就会出现紊乱。如：当我在执教《四季的色彩》第一次活动时，就忘记交代作画要求，结果在幼儿作画环节，想强调内容多，要求就越多，语言就显得罗嗦，这个环节就有点手忙脚乱的，教师指导不过来了。因此，教师在示范中，不仅要用简练、优美的语言讲解作画步骤，还要交待好作画要求。

　　2、教师的示范画要体现完整性，教师的示范也是一种引领。在进行《四季的色彩》活动中在添画环节，我为动物添加的眼睛只有简单的眼珠和眼白，忽略了高光、眼睫毛，结果幼儿作品大部分都只画了眼珠和眼白。可见，教师的示范画一定要完整地体现。

　　3、当然教师的示范也要适可而止，也不要毫无保留的把步骤都展示出来，要给幼儿留有思考和想象的空间，这样每个幼儿的绘画构思就不一样了。示范画中主要是强化重点，突破难点。如：大班美术《四季的色彩》在添加环节，教师做局部示范，选择一种色块进行借形想象，变成一头大象，在幼儿作画时，我发现好多幼儿也变出了大象，可见，教师的示范画影响了幼儿。若当时我将画纸四个方位转动一下，同一种色块寻找不同的动物，也许就不会出现这种情况。

　　4、教师具备一定的美术技能技巧知识，在进行活动前，一定要完整的预操作，预设活动中会出现哪些问题，什么原因会导致这种问题的发生。其次，教师在巡回指导过程中，教师要做到“放”“，出”自如。“放”也就是放手，给于幼儿充足的想象和创造的空间，尊重幼儿个性化的表现方式。“出”就是出手，教师把握好时机，给与幼儿适时、适宜的指导，尤其在当幼儿遇到困难时教师要给于及时、有效、恰当的语言指导和帮助。

　　5、评价是美术教育教学中必不可少的一个环节。如果缺少活动过程中的评价和指导，幼儿得不到及时的点拨，思维不够开阔，表现不够大胆，以评价促发展的功能便无法真正实现。因此，点评环节很重要。那如何才是有价值的评价呢？

　　在评价幼儿作品时，应围绕教学目标、作画要求，根据孩子的年龄特征，根据孩子的能力特征，既注重过程评价又注重结果评价；既注重幼儿自评、互评又注重教师点评。如本次活动可分为幼儿自评和师评两种形式。

　　

　　活动目标：

　　1、创意各种形状的长颈鹿身体。

　　2、尝试搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　指导重点：

　　能够搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。

　　活动准备：

　　长颈鹿图片、各色泥、刻刀。

　　活动过程：

　　一、图片展示，激发兴趣。

　　1、出示图片长颈鹿。

　　你们看，这是什么？它生活在哪里？身体是什么形状的？

　　2、出示泥塑：长颈鹿

　　长颈鹿是怎么做的呢？它的身体还可以做成什么形状？

　　二、教师示范做鹿的步骤，幼儿自由操作。

　　1、引导幼儿创意各种形状的长颈鹿身体。

　　脖子上的装饰先搓圆压扁用刻刀切开。

　　2、幼儿自由操作捏长颈鹿。

　　（教师巡视，指导个别幼儿）

　　三、展示幼儿作品。

　　活动效果：

　　在老师的引导和要求下所有幼儿完成创意长颈鹿。

　　活动目标：

　　感受剪纸艺术中剪影形式的美，有初步的审美能力。

　　学会欣赏、感受剪影作品，了解剪影作品与剪纸作品的区别。

　　能大胆尝试创作剪影作品，体验创作的乐趣。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教材分析：

　　剪影它是通过物象外轮廓来表现形象，所以它最注意外轮廓的美和造型。剪影以“剪纸的形式”表现了“一个高级的造型心灵”。“剪影画”就是用黑纸剪出物象的影子，用黑影构成了画面，所以，作为一种艺术形式，它是独具一格的。设计此活动让幼儿感受不同艺术形式的美，欣赏剪影作品，培养幼儿的审美能力。

　　教学重、难点：

　　1、重点：

　　学会欣赏剪影作品，感受其形式独具一格的美。

　　2、难点：

　　了解剪影作品与剪纸作品的区别，剪影艺术要有剪纸艺术作基础。

　　教学媒体设计：

　　课件里的剪影作品都是从网络资源中下载挑选的，然后利用

　　powerpoint软件平台制作，通过幻灯片演示，让幼儿观察欣赏。在让幼儿认识剪纸与剪影的区别中，直接用实物与投影仪进行演示，会更清楚。多媒体的有效运用给幼儿提供了一个很好的欣赏平台。

　　教学设计及教学策略：

　　本次活动运用多媒体进行教学，主要是利用多媒体的优势，网络资源的丰富、快捷，让幼儿了解、认识剪影，欣赏到好的作品，弥补教师在此方面的薄弱。同时，运用多媒体演示作品形象比较大，有利于集体幼儿观察。

　　根据剪影的特点，以及幼儿的认知生活经验，我重点选择了人物侧面的剪影作品。在教学设计中，主要通过观察、欣赏剪纸作品和剪影作品的区别，认识了解剪影的特点，并大胆尝试去创作剪影作品。

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