心田上的百合花开ppt课件,小学四年级课件：《心田上的百合花开》

【#课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是©文档大全网整理分享的小学四年级课件：《心田上的百合花开》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

小学四年级课件篇一：《心田上的百合花开》

　　教学目标：

　　★掌握生字、生词，正确把握百合花的形象，学习模仿本文的写作手法。

　　★听读、品读，理解文意，挖掘寓意。

　　★通过学习，坚定信念，树立自信心，克服学习、生活中的困难，用自己的实力证明自己存在的价值。

　　教学重点：

　　反复诵读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者的情怀。

　　教学难点：

　　领悟作者运用拟人以及层层衬托塑造百合形象的写作方法。

　　教学方法：

　　自主、合作、探究

　　教学过程：

　　一、导入：

　　配乐诗朗诵(见导学案)(一男生、一女生)

　　好的围棋要慢慢地下，

　　好的生活历程要细细品味，

　　不要着急把棋盘下满，

　　也不要匆忙的走人生之路。

　　能感受山之美的人不一定要住在山中，

　　能体会水之媚的人不一定要住在水旁，

　　能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，

　　只要心中有山有水有象牙球也就够了，

　　因为最美的事物永远是在心中，

　　不是在眼里。

　　林清玄

　　思考：这首小诗告诉我们什么道理?从诗中找出。

　　今天，我们就一起用心来体会来欣赏林清玄的《心田上的百合花开》。

　　二、齐读学习目标

　　三、温故而知新(检查导学案的预习情况)(多媒体显示)

　　1、注音：

　　模样()谨记()绽放()千里迢迢()

　　2、解词：鄙夷、谨记、千里迢迢，并用这三个词语说一句话或一段话。

　　3、找出写花的两句诗

　　四、预习展示(多媒体显示)

　　(一)、读百合

　　小组分角色朗读课文，根据文章内容把下面的句子补充完整

　　按照从段句中，我看到了一株的百合。

　　(二)、品百合

　　选择你最喜欢最欣赏的段、句、词或文中的事物来批注点评

　　方法提示：

　　1、抓住富有表现力的词语来赏析

　　2、从句式、修辞的角度品味

　　3、从情感、哲理角度感悟

　　(三)、悟百合

　　一株长在偏僻遥远山谷的小小百合，凭借一份毫不动摇的坚持，长成人世间唯美的“百合谷地”。在开满了野百合的百合谷地，想象一下假如你是一名游客，或是盛开的百合，或是杂草蜂蝶，面对记者的采访你会说些什么?

　　参考问题

　　1、采访蜂蝶：面对漫山遍野的百合花你有什么感想?

　　2、采访杂草：当初您对百合花的态度是怎样的?现在又怎样看待百合花?

　　3、采访百合花：您好，百合花，经过不懈的坚持和努力，您终于成功了。您看漫山遍野都是您美丽的身影，请问你今后有什么打算?

　　4、采访游客：您好，从百合花的故事中您得到了哪些启示?

　　五、拓展提高

　　文中的百合以开花证明自己的价值，这些坚守信念的人或事古已有之，你想到哪些人或事?

　　六、比较阅读(看导学案)

　　比较《心田上的百合花开》、《清净之莲》、《桃花心木》

　　1、分别饱含了什么样的人生哲理?

　　2、三篇文章有哪些相同之处?

　　七、作业：

　　1、请搜集有关“信念”的名言警句和一些具体事例。(基础题)

　　2、文中的百合自信、努力、淡泊，让我们对此充满深深的敬意，试着学习用拟人、象征的手法写出你最喜爱的一种花或其他植物。(提高题)

小学四年级课件篇二：《心田上的百合花开》

　　教学目标：

　　★知识与能力：培养在快速阅读中筛选信息的能力，提高语言品味、理解关键词的能力。

　　★过程与方法：以读带析，充分领会文章语言的精美，学会全方位的品评鉴赏，读懂百合花的形象及其蕴涵的深层意义，并用自己的语言说出欣赏到的美。

　　★情感态度价值观：感悟人生意义，懂得美好品质对于人生的价值。领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发。

　　【1、提高语言品味，理解关键词的能力。2、读懂百合花的形象及蕴含的深层意义，并用自己的语言说出欣赏到的美。3、领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发。】

　　教学重难点：

　　★品味并积累文章清晰质朴、意味深长的语言。

　　★领会文章在清新的文字中所蕴涵的作者的思想感情。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情导入。

　　【解题导入：请同学们看文章的题目，你会提出什么问题?那就让我们带着这个问题走进台湾作家林清玄的寓言体散文——《心田上的百合花开》。学生的问题一般都会集中在：“百合花为什么会开在心田上”。】

　　【开头简洁，紧扣文本，同时设下悬念，吸引学生阅读课文】

　　(出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。/然而，/当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。

　　朗读并说说其中的含义。

　　(明确：成功要付出努力;关注结果，更关注过程)

　　今天我们就带着对这首诗的理性解读，来看一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。(板书课题)

　　二、检查预习

　　1、给加点字注音

　　花苞鄙夷长瘤谨记诞生千里迢迢结籽

　　2、解释词语

　　不屑鄙夷谨记千里迢迢

　　【通过预习，扫清字词障碍，同时培养学生的自学能力】

　　三、初读课文，整体感知

　　用自己喜欢的方式自由朗读课文，读出自己的感受和体会。并想一想：课文主要讲了一个怎样的故事?

　　出示PPT，引导学生详细叙述：在_________的山谷里，在_________的断崖上，面对杂草的_________，蜂蝶的_________，百合花凭着他的信念，终于开出了“断崖上最美丽的花。”

　　四、再读课文，梳理文脉

　　1、细读课文，小组交流：百合以“它那灵性的洁白和秀挺的风姿成为断崖上最美丽的颜色，”那么，在它明艳的背后，又有着怎样的经历呢?引导学生朗读相关语段体会。

　　2、经过上面的解读，我们看到了一株怎样的百合?

　　3、资料解读：出示林清玄的资料

　　作者简介：在20世纪七八十年代的台湾文坛，林清玄这个土生土长的作家，以其乡土气息、传统情怀、民族意识以及他独树一帜的禅佛文化，成为台湾最为多产而且作品畅销的作家之一。他17岁开始发表作品，30岁前获遍台湾所有重要文学大奖。其作品逾百部，在华人阅读圈，尤其是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。

　　他的作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》(选人教版六年级下册第3课)《在云上》《心田上的百合花》等。并且他的散文集一年中重印超过20次。

　　林清玄多次提到影响他性格和写作风格的母亲。他说，小时候母亲曾告诫他，写东西要“有趣味的你要多写一点，与别人分享;辛酸的少写一点，留着自己晚上回房间里哭就行了。因为人生已经够艰辛了，人家来读你的文章，应该从你的作品里得到安慰，得到启发，得到提升”。

　　而《心田上的百合花开》则巧妙地将趣味与辛酸结合起来，以趣味抒写辛酸，使人从中“得到安慰，得到启发，得到提升”。

　　4、扫除文字障碍：花苞鄙夷长瘤谨记诞生千里迢迢结籽理解词语：不屑鄙夷谨记千里迢迢

　　5、按要求听范读：

　　(1)试着说一说在文中你看到了一株怎样的百合花?

　　(2)学生分角色朗读课文

　　问：这是一株成功的花吗?你从哪里能看出这株百合花成功了?

　　(是。“到处都开满了洁白的百合”，“几十年后，远在百里之外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花开”，“那里被人称为‘百合谷地’”。)

　　师：人们从远处赶来欣赏百合花，因为百合开花了，它成功了，人们赶来看它现时的明艳。

　　那当初它的芽儿又经历了怎样的历程。下面我们就来仔细阅读课文。

　　三、读懂百合出示问题：

　　仔细阅读文章，结合具体语句思考

　　1、在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的?

　　2、百合经历了千辛万苦，终于在断崖边上开出了洁白的花，你觉得它这样做值得吗?为什么?

　　明确：

　　它遇到了环境的阻挠，客观上，自然环境极其恶劣，“偏僻遥远的山谷”，“高达数千尺的断崖”，这一切都成为百合开花的自然阻力。

　　其次，人文环境的不协调：野草蜂蝶的嘲笑、讽刺、鄙夷、不屑(此处教师引导学生简单区分“嘲笑、讥讽”与“鄙夷、不屑”的差别——同是瞧不起，前者是用言语表现出看不起，后者则是在眼神表情上表现出来)，也给百合花带来了不小的精神压力。

　　自身的弱小、不起眼也给它带来一定的心理压力。

　　面对这一切，百合丝毫不动摇，它以坚定的信念，不畏讥讽的自信，坚忍不拔的毅力，高度的使命感、责任感，时刻不懈的努力对抗着来自断崖、来自野草蜂蝶的阻挠，最终以开花来证明自己的存在，以开花宣告了自己的胜利。

　　值得，开花能达成自己的心愿;能装点大自然，将美奉献给世界;完成了大自然赋予的使命，向世人证明了自己，实现了自己的人生价值。】

　　五、品读课文，读懂百合

　　师：伴随着百合花一路走来，我们了解了一株特殊的百合，它凭借着强大的精神力量和不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。面对这样一株百合，思考它成功的过程，你得到了哪些人生启迪呢?能不能用一段话说说你的体会?

　　出示：聆听百合开花的心路历程，你有什么人生感悟?请说一说你的体会。

　　要求：

　　1、语言简洁流畅

　　2、能结合文章的内容，可任意选择角度谈体会

　　3、可以按下面的句式来谈体会：

　　小提示：可仿照以下句式：从_________句，我看到了一株_________的百合。(或：感悟到了_________。)如：我是一株百合，不是一株野草。能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。欣赏到一株自信、坚定、执着的百合。

　　要求：

　　能从不同的角度对这些句子进行点评。

　　(比如从字词、修辞、写作手法等角度)

　　学生交流。(在此教师可穿插自己见过或亲身感受过的情感故事，或者从自己读的林清玄的作品里找到沟通的契合点)例：内因决定成功的重要性;创造和谐社会，给他人发展提供舞台，鼓励支持他人;要实现个人价值就要做回自己，坚守本性等。

　　【三次阅读文本，层层深入，形成梯度，解决了第二第三个学习目标。】

　　赞美百合

　　师：经过大家的解读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株遭受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢?那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。

　　出示要求：

　　以“心田上的百合花开”为题，创作一篇短文或小诗，形式不限。

　　1、能鲜明地突出百合花的形象

　　2、可任意选择百合花精神品质的某一方面

　　3、可适当选择文中的句子或词语

　　先谈谈诗歌的特点：简洁、短小;语言生动含蓄;感情真挚;节奏鲜明;分行书写等。

　　师先做示范：你，断崖边上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你坚强、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以开花证明你的价值。/断崖因你的存在而美丽，/生命因你的绽放而精彩!学生写作，交流，评价】

　　六、延伸阅读，感悟百合

　　出示冰心《成功的花》成功的花儿，

　　人们只惊羡她现时的明艳!

　　然而，当初她的芽儿，

　　浸透了奋斗的泪泉，

　　洒遍了牺牲的血雨!

　　读了这首诗，你有何感悟?你会想到百合的什么品质?

　　七、质疑探究，课堂小结

　　文中的百合令我们感动，那么，作者是采用了什么写作手法，使我们如此细腻真实的感受着这样一朵美丽的百合花呢?

　　【延伸阅读，提高学生的阅读能力，同时加深对课文的理解。】

　　再读课文

　　看了大家的赞美诗，看得出大家对百合的赞美是发自内心的。下面我们就带着这份对百合的喜爱，一起再来感受一下百合的魅力。齐读文章，深层次品味文章的同时，明确本文的写作手法(对比——杂草、蜂蝶、鸟雀;衬托——环境、欣赏百合人们的表现;象征——百合花象征人的信念)

　　八、拓展提高

　　(师生小结——谈谈自己的感悟或收获)：

　　今天，我们一起欣赏了一株开在断崖边上的百合花，相信经过大家的解读，这株百合花也一定开在了我们每个人的心田上。最后，送给大家一株百合花，祝愿你早日开出属于自己的成功的花朵。

　　九、作业

　　1、搜集一些励志的名言

　　2、你从野百合身上得到了哪些启示?写在随笔本上。

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