如果说方方正正的红字典,是默默帮助我们学习“无声的老师”的话,那咱们班的楼芳吟可以算得上是时刻陪伴我们学习的“活字典”!
楼芳吟在我们眼里,简直就是无所不知,无所不晓。从一年级开始,她就深深地吸引了我们。记得刚入学不久,同学们一起在餐厅吃午饭,老师叮嘱我们不要一边吃饭一边讲话。其实,我们早已听烦了这句话啦!从幼儿园起,不知道有多少人这样说,就是没人告诉我们为什么。老师的话音刚落,不知道谁问了句:“老师,为什么不能说话呢?”没等老师开口,一个声音奶声奶气地回答:“因为吃饭的时候说话,食管和气管同时打开,食物容易呛入气管。”听了这个答案,不用说我们这群小屁孩了,连老师都惊奇地对她竖起了大拇指。
也是从那个时候起,“活字典”这个称呼就属于楼芳吟了,我们可真羡慕!一有问题就咨询她:“楼芳吟,为什么公园的植物丛中要放音乐?”“因为音乐能帮助植物生长发育”;“为什么交通信号灯要选择红灯停?”“因为红色比较醒目,可以传很远,便于及早刹车”;“西雅图到底是人名还是地名?”“西雅图是印第安人的酋长,也是以他的名字命名的一座美国城市……”我们所问的难题,她几乎都能解答。
这不,上语文课的时候,老师讲到与音乐有关的成语,问大家“阳春白雪”是什么意思。同学们有的一扫之前的积极性,沮丧地低下了头;有的同学嘴里嘀咕着“阳春白雪”,不停地拨弄自己的手指来掩饰尴尬;有的同学你看看我,我看看你,不知所措;还有的同学不动声色,桌子底下的手却偷偷摸起字典的书页……
正在教室一片静寂的时候,只听得楼芳吟叫了一声:“哦,我知道了!”她高高地举起右手,不停地摇晃着,满眼期待地看着老师。老师环顾了一下教室,失望的眼神终于有了一丝惊喜。楼芳吟“噌”地一下从座位上跳了起来,清清嗓子,铿锵有力地说:“‘阳春白雪’的意思是指高深不通俗的音乐,通常与‘下里巴人’相对。”老师听了直叫好,同学们也向她投去赞赏的眼光,教室里响起了一片掌声。老师接着又问“曲高和寡”是什么意思,同学们又互相对视一眼,将沉重的头低下了。老师又把目光投向了楼芳吟,楼芳吟思考了一会儿,继而自信地回答:“这个成语的意思是曲调高深,能跟着唱的人很少。”老师朝她笑笑,鼓起了掌,同学们也纷纷向她投去感激的目光,佩服的目光。
有了楼芳吟这个“活字典”啊,生活中的难题解决了,更重要的是遇到的尴尬也化解了。真好!
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