九年级上册语文教材|九年级语文上册复习提纲

副标题：九年级语文上册复习提纲

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　　13、《致蒋经国先生信》

　　一、关于作者及写作背景

　　廖承志（1908—1983）广东省归善县鸭仔埗乡窑前村（今惠阳市陈江镇幸福村人），1908年9月25日出生于日本东京。无产阶级革命家、杰出的社会活动家、党和国家的优秀领导人。通晓5种外语，擅长书画、诗词、戏剧。

　　写作背景：有文献记载，台湾自古以来就是中国领土。解放后，毛泽东主席就提出“一定要解放台湾”，1979年1月全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，提出“和平解决”台湾问题的方针，此后邓小平又提出了“一国两制”的原则。三年后廖承志给蒋经国写了这封书信，劝说他为祖国和平统一做出贡献。

　　二、字词积累

　　咫zhǐ尺：比喻距离很近。幼时同袍：形容当年很亲密。

　　政躬违和：文中指蒋经国患病。政躬，对对方身体的尊称。违和，不平和，即生病。

　　珍摄：保重身体。同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。

　　诠quán察：明察真理。诠，事理，真理。悖bèi谬：荒谬，不合道理。

　　难辞其咎：难以推卸责任。咎，罪过。

　　巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。令，美好。

　　经纬万端：指形势错综复杂。苟gǒu同：随便地同意。

　　毋庸赘zhuì言：无须说多余的话。

　　旨哉斯言：这话说得对呀。旨哉，赞美之词。斯言，这番话。

　　时不我与：时间不等待我。指要抓紧时间。

　　未雨绸缪：原指趁着天还没下雨，预先修理房屋门窗。后比喻事先做好准备。

　　束装就道：整装上路。匆匆一晤：晤，见面。

　　历历在目：形容某种情景清清楚楚地展现在眼前。

　　此诚憾事：诚，实在、的确。悬念：文中指挂念、惦记。

　　各得其所：各如其所愿，后来也表示每个人或事物都得到适当的安置。

　　局促东隅：局促，狭隘。东隅，东南角落。意指居住在狭隘的台湾。

　　迁延不决：拖延时日，拿不定主意。推诿：把责任推给别人，也叫推委。

　　当断不断：到了应该做出决断的时候，而不能决断。徒生困扰：徒，空、白白地。

　　焉能自保：焉，怎么。不胜感激：不胜，非常、十分。

　　面聆：当面听取。祺：吉祥。

　　三、文章主旨及结构

　　信的中心在劝说蒋经国先生为实现和平统一大业作出贡献。

　　第一段：追叙旧交及牵念之情。

　　第二、三段：从民族利益的角度劝说蒋经国：台湾自古以来就是中国不可分割的领土。“台湾总必回归祖国，早日解决对各方有利”，“和平统一纯属内政”，“外人巧言令色，意在图我台湾”，所以不要为所惑，损害了民族利益。

　　第四段：从历史责任的角度劝说蒋经国：从中山先生创建国民党，*帝制，建立民国，谈到两次国共合作。合则于国家民族有利。根据形势发展，蒋经国在台主政，第三次国共合作，“大责难谢”。信中还设身处地为国民党的前途着想，亦应顺乎形势，负起历史责任，实现第三次国共合作。

　　第五、六段：从蒋经国的个人抱负角度进行劝说。信中引用蒋经国自勉之言“计利当计天下利，求名应求万世名”，指出若在其手中完成祖国和平统一大业，则功在国家，其将受到“举国尊敬，世人推崇”，“名垂青史”。此外蒋经国曾切望蒋介石的灵柩能运回浙江奉化老家，“与先人同在”。信中指出若祖国统一，则其个人孝心亦可成为现实。

　　第七段：表达了阔别情思。

　　14、给儿子的一封信

　　一、作者简介

　　刘亚洲，当代作家。1952年10月出生，安徽宿县人。1968年参军，1972年入武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》、《攻击，攻击，再攻击》等。1984年，南国有战事，随军采访，负伤，创作了战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。1984年在第四次全国作家代表大会上当选为中国作家协会理事。1986年，任美国斯坦福大学东方语言系客座教授。1990年后创作了《广场》、《胡耀邦之死》、《实录》等作品。《两代风流》获第四届解放军八一文艺奖，《恶魔导演的战争》获全国第二届报告文学奖。不少作品被翻译成外文在国外出版。

　　二、词语注释

　　倚马万言：晋恒温领兵北征，命令袁虎靠着马拟公文，袁虎一会儿就写成七张纸，而且写得很好。（见《世说新语•文学》）形容文思敏捷，写文章快。

　　凌迟：古代一种残酷的死刑。疮痍（chuāngyí）：创伤。

　　了无兴趣：了无，完全没有，一点也没有。希冀(jì)：希望。

　　涅槃（nièpán）：本为佛教用语，指所幻想的超脱生死的境地，也用作佛教僧人“死”的代称。这里比喻克服自己的弱点、缺点，超越自我。豁达：性格开朗。

　　锐减：急剧减少。悸动：因害怕而心跳得厉害。

　　谄（chǎn）媚：用卑贱的态度向人讨好。作（zuò）践（jiàn）：糟蹋。

　　取悦：取得别人的喜欢；讨好。

　　一泻千里：形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。

　　蹂（róu）躏（lìn）：践踏，比喻用暴力欺压，侮辱，侵害。

　　瘦骨嶙（lín）峋（xún）：形容人十分瘦。

　　鸡皮鹤发：像鸡皮那样粗糙而发皱的皮肤，像白鹤羽毛那样白的头发。形容老年人容颜衰老的样子。

　　净土：原指极乐世界，泛指未被污染的地方。

　　15、给女儿的信

　　一、作者简介

　　苏霍姆林斯基：（1918——1970）。前苏联教育家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。

　　苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》等教育专著。

　　二、重点字词

　　1.生字

　　刹那chà麦穗suì一抔póu衰败shuāi擅自shàn蕴藏yùn萌发méng宿愿sù繁衍yǎn伫立zhù

　　2.词语

　　跨越：跨过地区和时期的界限。界限：不同事物的分界。

　　幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。忐忑：心神不定。

　　不可思议：道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。萌发：种子和孢子发芽。比喻事物的发生。

　　传授：把学问、技艺传给别人。

　　擅自：对不在自己责权范围以内的事情自作主张。传宗接代：子孙一代接一代延续下去。

　　繁衍：逐渐增多或增广。迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑。

　　惊慌不已：害怕慌张。无可奈何：没有办法可想。