移民新西兰要做好哪些准备？

【#新西兰移民# 导语】相比美国，加拿大，澳洲等较热门的移民国家来说，新西兰的永久回头签是的亮点。下面©文档大全网就来和你说说移民新西兰要做好哪些准备。希望对你的新西兰移民有帮助。

1.移民新西兰要做好哪些准备？

　　作为目前可接受移民的西方国家中，新西兰以环境优美，自然风光秀丽，完善社会结构和优越的福利待遇吸引出国留学人员的目光，又以相对容易，不繁琐的移民手续得到毕业后，工作中和中产阶级的瞩目。

　　所谓的永久回头签，是指一旦申请人获得永久居民的身份(permanent residents visa)，就没有出入境和在境内的时间限制，可以无限制的离境，也可以无限制的在境内居住生活。相比澳洲，加拿大的每5年需在境内居住2年以上，美国的绿卡持有者单次出境不得超过180天的限制，新西兰的永久居民身份无疑要自由很多。而获得新西兰永久居民身份之后，除了被选举权以外，享受所有与新西兰公民同等的福利待遇，包括住房补贴，上学贷款，失业补助，养老等全套福利。

　　目前想申请新西兰的永久居民身份，主要途径有技术移民，创业移民和投资移民。据New Zealand Herald的报道和数据显示，超过50%的移民申请者是通过技术移民的方式获得新西兰永久居民身份的。在2016年10月的技术移民重大改革中，技术移民的打分从140提高到了160分，同时对于没有本科以上学历的申请者额外要求提供雅思6.5分的成绩。

　　技术移民主要从申请者的年龄，学历和工作三个大方向进行评估，如果申请者有受新西兰认证的本科以上学历，那么能享受比较多的加分，如果是在新西兰接受了2年以上全日制的教育，还有额外的加分。如果找到了工作有工作聘书，那么有最少50分的加分，如果您的工作是在长期短缺或即时短缺的职业列表中，还能享受额外的加分，年龄分数要求申请者小于55岁，可享受30分的加分。

　　总体而言，如果希望以技术移民的方式移民新西兰，首先申请者需要满足移民局的年龄要求，其次是在新西兰当地受到高等教育，再次是找到符合移民局要求的工作。技术移民比较适合来新西兰留学的中大学生，通过读书，毕业，工作的方式申请技术移民。

　　而投资和创业移民，除了要求申请者有一定的经济基础外，还对申请者的英语能力，从商经验，背景等方面有较苛刻的要求，在这里就不一一阐述了。

2.移民新西兰的优势

　　一、闲适的城市节奏

　　很多学生到了新西兰，没看到一幢一幢的摩天大楼，只见到绿油油的草地、树木和花儿，真可谓“风吹草低见牛羊”。刚来新西兰的段柳觉得新西兰没有高楼，不够现代化。“我很喜欢新西兰的环境，空气好，没有污染。到了新西兰之后，的反差就是觉得这儿的房子太矮了。”

　　“在中国，一些人会持这样的观点，认为国外的生活环境会比国内要优越。但是，中国现在发展得比较快，我没有这种感觉。”在新西兰奥克兰大学读硕士的李同学笑着说。“记得第一次逛商店，我下午4点进去，商店4点半钟就关门了。”从上海来新西兰的陈同学还清晰地记得第一次逛街的情景，“当时觉得十分惊讶。”我可以为陈崇的惊讶做注解：“新西兰人闲散、安逸、节奏慢，整个社会环境给人以闲适的感觉。”

　　二、热爱户外运动

　　新西兰的环境优美举世公认。对中国留学生来说，初到这片干净祥和、鸟语花香、绿色环保的国土，会对这景色发出由衷感叹。据了解，新西兰的森林覆盖率达到34%（2010年统计）。新西兰的美丽景色和温和的气候条件使其成为户外活动的理想场所，有近一半的新西兰人参加至少一种运动或健身俱乐部。“人们可免费进入国家公园游览，但必须保护公园的环境。”在奥塔哥大学的黄同学告诉我们，“新西兰人比较喜欢户外活动，如果周末是晴天，父母经常会和孩子一起骑着自行车在野外兜一圈，或者一起去远足、爬山。这既不花钱，又亲近大自然，有利于健康。”

　　三、紧张的学习生活

　　据了解，新西兰大学对想汲取知识的人总是敞开大门。对国际留学生入学有语言、年龄等限制外，当地居民的入学门槛很低。“所以，同坐一个教室聆听老师讲课的有生龙活虎、满脸稚气的年轻人，也有行色匆匆、踌躇满志的中年人，甚至会有步履蹒跚、两鬓斑白的老者。”初到新西兰的学生对此感到惊奇不已。

　　在学术上，新西兰的大学鼓励学生广开思路，大胆创新，勇于提出新见解、新方法。无论是课堂教学还是考试，对待问题不墨守成规，教师不会人为设定标准答案，而是鼓励学生采用开放式思维，从不同角度分析，只要分析得有理有据、以理服人，就算正确。

　　不少在新西兰的留学生表示，在新西兰的大学里，学习紧张忙碌。挑灯夜战、通宵熬夜是常有之事。“混个文凭拿高分在这里可不是轻易的。”一个新西兰毕业的留学生强调。

　　新西兰的大学非常重视学生平时作业的表现，鼓励学生多做实际调查研究，撰写小论文、研究报告，以提高学生的独立研究能力，几乎每门课都要求写一定数量的论文或报告。“乍一看作业量很小，但做起来难度颇大。每一篇都需要阅读很多书籍，查阅不少资料才能完成。

　　四、教学为学生服务

　　在坎特伯雷大学学计算机的刘同学与我们分享了自己的一次难忘经历。有一次她做作业，一个文件在寄给老师的过程中丢失了。当时，交作业的时间已过，老师还是发邮件给她说：“你看你是不是有存档，要是有的话，你就寄过来。”不巧的是，因为电脑坏了，刘婧没有存档。“今天中午我们会开一个会，我把你的问题提上去。”老师又提出了另一套方案。“后来这位老师让我重新再做一遍，真是太不顺了，在做第二遍时又出现了问题，老师便又给了我第三次机会。”一波三折的这次作业事件，让刘同学对新西兰的教学印象深刻：“有的同学是态度的问题，老师可能会拒绝他们；但如果是态度以外的问题，老师会热心地帮助你。”

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