小升初语文复习重点_2017小升初语文复习重点汇总

一、汉语拼音
　　1、掌握23个声母：
　　b p m f d t n l g k h j qx z c s zh ch sh r y w
　　2、掌握24个韵母：
　　(1)单韵母：a o e i u ü
　　(2)复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe
　　(3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
　　前鼻音为：an en in un ün
　　后鼻音为：ang eng ing ong
　　3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
　　4、整体认读音节16个：
　　zi ci si zhi chi shi ri yiyu wu ye yue yin yun yuan ying
　　5、标调：
　　a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
　　6、字母表：
　　A B C D E F G H I J K L M
　　a b c d e f g h i j k l m
　　N O P Q R S T U V W X Y Z
　　n o p q r s t u v w x y z
　　7、隔音符号：
　　以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu
　　二、查字典的方法
　　1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。
　　2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
　　3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。
　　三、理解词语
　　1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
　　2、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
　　3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
　　四、词的感情色彩
　　1.褒义词：形容好的，如“顽强”;
　　2.贬义词：形容不好的，如“顽固”;
　　3.中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
　　五、选词填空：
　　先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。
　　如：正确 准确
　　1、勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎。
　　2、这个意见提得非常(正确)，我应该接受。
　　六、常用关联词使用列举：
　　1、她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干部。
　　2、他(一边)听音乐，(一边)画画。
　　3、(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。
　　4、武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。
　　5、小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。
　　6、(只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。
　　7、(只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。
　　8、(无论)刮风下雨，我(都)按时到校。
　　9、(虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。
　　10、(如果)明天天气好，我们(就)去爬山。
　　11、(即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。
　　12、凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。
　　13、刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。
　　14、这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。
　　15、他(一)读起书来(就)废寝忘食。
　　七、变换句式
　　1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
　　2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
　　3、陈述句和反问句：
　　转换特点：
　　陈述句 反问句
　　(肯定)------ (否定)
　　(否定)------ (肯定)
　　如：马跑得越快，离楚国就越远。
　　—— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?
　　4、肯定句和否定句。
　　如：(“肯定句”改为“否定句”)
　　街上的人很多。—— 街上的人真不少。
　　将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
　　八、扩句和缩句
　　1、扩句：
　　首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。
　　如：小明去看电影。
　　不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电*看电影。
　　2、缩句。
　　首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。
　　如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
　　应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。
　　不能缩为：曹操听到呐喊声。
　　九、修改病句
　　1、句子不完整。
　　如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
　　这句可改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
　　2、用词不当。
　　如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
　　“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
　　3、搭配不当。
　　如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
　　“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。
　　4、词序混乱。
　　如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
　　应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
　　5、前后矛盾。
　　如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
　　“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
　　6、重复啰嗦。
　　如：他是我们班成绩秀、功课的学生。
　　“成绩秀”和“功课”意思重复，这里只需保留其中一个。
　　7、不合逻辑，不合事理。
　　如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
　　“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。
　　十、认识修饰句子的方法
　　1、比喻。
　　常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词。
　　如：我们是祖国的花朵。
　　比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X)
　　2、拟人。
　　把物当作人来写，使物像人一样。
　　如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
　　3、夸张。
　　故意对事物进行夸大或缩小地描述。
　　如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
　　4、排比。
　　把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。
　　如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
　　5、设问。
　　自问自答。
　　如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
　　6、反问。
　　无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。
　　如：毒刑拷打算得了什么?
　　7、疑问。
　　提出问题。
　　如：今天你去图书馆看书吗?
　　十一、掌握部分标点符号的用法
　　1、句号(。)：
　　陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
　　2、问号(?)：
　　问句末尾的停顿。
　　3、感叹号(!)：
　　感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊!
　　4、逗号(，)：
　　一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。
　　5、分号(;)：
　　一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。
　　6、顿号(、)：
　　句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
　　7、冒号(：)：
　　表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”
　　8、引号(双引号“ ” 单引号‘ ’)
　　引号的三种用法：
　　1)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
　　2)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
　　3)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
　　注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”
　　9、省略号(……)：省略号有三种用法：
　　1)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
　　2)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……
　　3)表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”
　　4)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
　　10、书句号()：
　　表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
　　11、破折号(——)：
　　破折号有三种用法：
　　1)、表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
　　2)、表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
　　3)、表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。
　　十二、给文章分段(归并法)
　　1、按时间顺序分段。
　　2、按地点变换分段。
　　3、按事情发展顺序分段 。
　　4、按事物的内容性质分段。
　　十三、概括段落大意
　　1、学会摘句法：
　　A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。
　　B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段落的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。
　　C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。
　　2、采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)
　　3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。
　　十四、概括文章主要内容
　　1、用课题发展法概括文章主要内容。
　　2、抓重点段概括文章主要内容。
　　3、用段意归并法概括文章主要内容。
　　十五、概括文章中心思想
　　1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。
　　2、概括文章中心思想的常用方法：
　　1)、用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。
　　2)、用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
　　3)、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。
　　4)、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。
　　3、概括中心思想的基本形式：(部分列举)
　　1)、课文写了(　　　)表达了(　　　)。
　　2)、课文写了(　　　)赞美了(　　　)。
　　3)、课文写了(　　　)说明了(　　　)。
　　4)、课文写了(　　　)告诉了(　　　)。
　　5)、课文写了(　　　)表达了(　　　)赞美了(　　　)。
　　十六、给文章加上标题
　　一般来讲，给文章加标题可以从“内容”和“中心”两个方面去考虑。给文章加题目的基本步骤是：一读二想三加

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