[中班语言《云彩和风儿》活动反思]幼儿园中班语言活动《云彩和风儿》教案三篇

副标题：幼儿园中班语言活动《云彩和风儿》教案三篇

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【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一
　　活动目标
　　1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
　　2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
　　活动准备
　　1、课件-图片(风、云)
　　2、各种白云卡片、白云头饰，篮子
　　活动过程
　　一、猜谜语
　　教师：我说个谜语你们猜是什么?
　　身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩)
　　二、看云彩
　　教师：跟老师一起去看云彩吧。
　　1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?
　　小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
　　2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?(风)
　　三、教师朗诵诗歌
　　1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，
　　请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么?
　　2、老师边说边表演
　　提问：谁来说一说诗中都是有什么?
　　四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?
　　1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)
　　2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思?
　　(风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)
　　五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么?
　　1、云彩变成了什么?(小白船)
　　从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
　　2、跟录音一起说一下这段诗文。
　　六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么?
　　1、云彩变成了什么?(大师子)
　　学一学狮子的样子。
　　2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
　　七、请小朋友再听下一段诗文。
　　1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?
　　2、听录音一起说一边。
　　请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?
　　八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
　　1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，
　　请小朋友把图片放回家。
　　2、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。
　　小朋友说的好表演的也好。
　　3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么?(小白兔)
　　说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)
　　4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀?
　　5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
　　6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
　　7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么?(小鸭、小兔)
　　活动自然结束。
篇二
　　活动目标：

　　1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。

　　2、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

　　活动准备：

　　1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。

　　2、户外观察云彩。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗？”（想）

　　2、参观图片，初步熟悉了解大自然的美。引出活动主题：云彩和风儿

　　提问：a、你们看到了什么？（引导幼儿自由观察，并回答）

　　b、你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动）

　　二、欣赏配乐诗朗诵。逐步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。

　　1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。

　　提问：小朋友你们听到了什么？有什么想说的？

　　2、欣赏第二遍，；老师操作云彩图片，帮助幼儿体验、理解。

　　根据散文诗的内容提问：

　　a、问什么说云是有趣的云？风是能干的风？

　　b、散文诗中的风都把云彩变成了什么？幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么”来表述。（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）

　　3、集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。（引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)

　　4、让幼儿说说平时还见过云彩变成什么？幼儿继续用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？来表述。（激发幼儿想象，积极表达，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力。）

　　三、老师给幼儿发卡纸，幼儿合作创作自己喜欢的云。

　　1、教师示范用卡纸撕出各种形状的云彩，幼儿仔细观察，发挥想象力。

　　2、幼儿动手操作。（教师个别指导）

　　3、展示幼儿作品。

　　活动反思：

　　在整个活动过程中充分体现了幼儿的主体作用，活动中幼儿都是按自己的意愿进行活动、动脑思考，动手操作，创作出有趣的云彩，激发了幼儿积极参与活动的兴趣，培养了幼儿对语言活动的情趣。
篇三
　　活动目标：

　　1、理解风儿能使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、能讲述云彩的变化。

　　3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿又变成了什么。

　　2、与散文诗内容一致的课件。

　　3、与散文诗有关的图片。

　　活动过程：

　　一：引出漂亮的云彩

　　#教案# 导语：小朋友们，今天，老师请来了一位漂亮的客人，让我们用好听的声音把它请出来，好吗？（出示云彩/云宝宝的图片）。小朋友们，你们喜欢天上的云彩吗？云彩宝宝可调皮了，它是一个魔术师，一会变成这，一会变成那，你们猜一猜云彩会变成什么样子呢？今天老师给你们带来一首关于云彩的散文诗《云彩和风儿》，听一听，看一看，散文诗里的云彩变成了什么？

　　二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

　　1、小朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么？（出示四幅图，小青蛙，小花猫，小蜻蜓，小花狗）

　　2、提出问题：为什么云彩会变？讨论：是谁使云彩会变？

　　3、再次欣赏散文诗

　　这些变出来的东西都怎么样了呢？到底是不是像你们所说的的呢？让我们再看一遍吧！这回可要看仔细了。

　　现在谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了？（引导幼儿用散文诗中的话来回答，并要求幼儿做出动作）

　　4、幼儿尝试学说散文诗

　　这首散文诗有趣吗？你们想再听一遍吗？现在老师有一个要求，就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗！

　　刚才我们是小声说的，现在用好听的声音说给客人老师听，咱们比一比谁说得棒！

　　（5）、幼儿互相说散文诗

　　老师发现有的小朋友已经会说了，就请你们互相说一说。

　　（6）、请个别幼儿说散文诗