[中班语言《云彩和风儿》活动反思]幼儿园中班语言活动《云彩和风儿》教案三篇

副标题:幼儿园中班语言活动《云彩和风儿》教案三篇

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【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。®文档大全网准备了以下内容,供大家参考!

篇一
  活动目标
  1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。
  2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。
  活动准备
  1、课件-图片(风、云)
  2、各种白云卡片、白云头饰,篮子
  活动过程
  一、猜谜语
  教师:我说个谜语你们猜是什么?
  身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩)
  二、看云彩
  教师:跟老师一起去看云彩吧。
  1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?
  小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
  2、这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)
  三、教师朗诵诗歌
  1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,
  请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?
  2、老师边说边表演
  提问:谁来说一说诗中都是有什么?
  四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?
  1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)
  2、云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?
  (风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)
  五、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?
  1、云彩变成了什么?(小白船)
  从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。
  2、跟录音一起说一下这段诗文。
  六、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?
  1、云彩变成了什么?(大师子)
  学一学狮子的样子。
  2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
  七、请小朋友再听下一段诗文。
  1、拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?
  2、听录音一起说一边。
  请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?
  八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
  1、拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说,
  请小朋友把图片放回家。
  2、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。
  小朋友说的好表演的也好。
  3、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)
  说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)
  4、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?
  5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
  6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。
  7、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔)
  活动自然结束。
篇二
  活动目标:

  1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,激发幼儿的想象力。

  2、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

  活动准备:

  1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。

  2、户外观察云彩。

  活动过程:

  一、引出课题

  1、师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?”(想)

  2、参观图片,初步熟悉了解大自然的美。引出活动主题:云彩和风儿

  提问:a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察,并回答)

  b、你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会动)

  二、欣赏配乐诗朗诵。逐步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。

  1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。

  提问:小朋友你们听到了什么?有什么想说的?

  2、欣赏第二遍,;老师操作云彩图片,帮助幼儿体验、理解。

  根据散文诗的内容提问:

  a、问什么说云是有趣的云?风是能干的风?

  b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹,云彩变成什么”来表述 。 (引导幼儿用散文中的语句完整的回答 )

  3、集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)

  4、让幼儿说说平时还见过云彩变成什么?幼儿继续用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象,积极表达,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力。)

  三、老师给幼儿发卡纸,幼儿合作创作自己喜欢的云。

  1、教师示范用卡纸撕出各种形状的云彩,幼儿仔细观察,发挥想象力。

  2、幼儿动手操作。(教师个别指导)

  3、展示幼儿作品。

  活动反思:

  在整个活动过程中充分体现了幼儿的主体作用,活动中幼儿都是按自己的意愿进行活动、动脑思考,动手操作,创作出有趣的云彩,激发了幼儿积极参与活动的兴趣,培养了幼儿对语言活动的情趣。
篇三
  活动目标:

  1、理解风儿能使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。

  2、能讲述云彩的变化。

  3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么,一会儿又变成了什么。

  2、与散文诗内容一致的课件。

  3、与散文诗有关的图片。

  活动过程:

  一:引出漂亮的云彩

  #教案# 导语:小朋友们,今天,老师请来了一位漂亮的客人,让我们用好听的声音把它请出来,好吗?(出示云彩/云宝宝的图片)。小朋友们,你们喜欢天上的云彩吗?云彩宝宝可调皮了,它是一个魔术师,一会变成这,一会变成那,你们猜一猜云彩会变成什么样子呢?今天老师给你们带来一首关于云彩的散文诗《云彩和风儿》,听一听,看一看,散文诗里的云彩变成了什么?

  二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

  1、小朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么?(出示四幅图,小青蛙,小花猫,小蜻蜓,小花狗)

  2、提出问题:为什么云彩会变?讨论:是谁使云彩会变?

  3、再次欣赏散文

  这些变出来的东西都怎么样了呢?到底是不是像你们所说的的呢?让我们再看一遍吧!这回可要看仔细了。

  现在谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了?(引导幼儿用散文诗中的话来回答,并要求幼儿做出动作)

  4、幼儿尝试学说散文

  这首散文诗有趣吗?你们想再听一遍吗?现在老师有一个要求,就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗!

  刚才我们是小声说的,现在用好听的声音说给客人老师听,咱们比一比谁说得棒!

  (5)、幼儿互相说散文

  老师发现有的小朋友已经会说了,就请你们互相说一说。

  (6)、请个别幼儿说散文

  谁愿意把这首诗说给大家听?

  三、幼儿尝试创编

  (1)、幼儿自由创编

  现在老师要考考你们了,云彩还可以变成什么?这些变出来的东西后来又怎么样了呢?可以和旁边的小朋友商量一下,也可以合作编一编,但要记住说过的就不能在编了!(幼儿创编,教师巡视)

  (2)、幼儿讲述

  刚才老师发现有的小朋友编的可棒了,真像个小诗人,有谁想说给大家听听,让我们都来学学你的本领!

  (3)、幼儿说说自编的散文

  (4)、游戏《云彩变变变》

  师:云彩世界真有趣,小朋友们,你们想不想做一朵漂亮的白云,也来变一变呢,现在请小朋友想一想你想变成什么,然后变给大家看,好吗?

  四、活动结束

  你们这些云朵变得真漂亮,外面的云彩更美丽,咱们让它们也和我们一起来变一变,好吗?

  云彩和风儿

  天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。

  吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上,忙着捉害虫。

  吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑来跑去捉老鼠。

  吹呀吹,云彩变成了小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,飞呀飞,跟着月亮婆婆捉迷藏。

  吹呀吹,云彩变成了小花狗,汪汪汪,坐在门口啃骨头。

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