教育部考试中心2019高考,教育部：2019年高考新规15条

【#高考# 导语】®文档大全网高考频道了解整理到，教育部关于2019年高考的15条新规，即将高考的考生们要注意了，现将有关事宜通知如下：

　　随着全国高考改革的顺利推进和不断深入，我们即将迎来2019这个“政治大年、改革大年”的高考。为确保高校考试招生工作公平公正、规范有序，教育部在近期正式发布了《关于做好2019年普通高校招生工作的通知》(以下简称《通知》)，并严格要求各地各高校落实到位。该《通知》是做好2019招考具体工作的指导性文件，为加强工作规范化管理、提升工作精细化水平提供了政策依据和全面保障。《通知》对2019招考工作提出了15条新规，尤其第7条，引起了广大考生和家长的高度关注和强烈反响！

　　15条新规(因篇幅所限，仅列出小标题)分别是：1.落实考试安全责任制；2.强化部门联动协作机制；3.完善招生计划管理；4.健全农村和贫困地区学生上重点高校长效机制；5.落实随迁子女在流入地参加高考政策；6.稳妥推进高考综合改革；7.深化考试内容改革；8.推进高中综合素质档案使用；9.探索在高校组织的考核中增设体育测试；10.大力推进高职院校分类招考；11.强化招生信息公开；12.严肃招生工作纪律；13.严厉惩处违规行为；14.主动加强正面宣传；15.优化服务考生水平。

　　其中第7条是大家普遍关心的问题，也是我们今天讨论的重点。有家长提出，“考试内容怎样深化改革？深到什么程度？改成什么模样？”“考试题目难度会不会增加？”等等。我们先看一下第7条的具体内容：“7.深化考试内容改革。2019年高考命题要充分体现德智体美劳全面发展要求，以立德树人为鲜明导向，减少单纯死记硬背的知识性考察，推动学生关键能力和核心素养在教学和考试中的落地落实，助力高中育人方式改革。”

　　由此不难看出，改革的关键是高考命题要体现发展要求、明确鲜明导向、减少单纯死记硬背的知识性考察；改革的目的是推动学生关键能力和核心素养的落实。也就是说，2019高考将以更加灵活的方式考察学生对知识的实际应用能力，更加注重考察学生的随机应变和举一反三的能力。对此，有关专家提出三点看法。

　　一、“减少”不等于“取消”

　　高考“减少单纯死记硬背的知识性考察”，不等于取消对记忆性知识的考察，更不等于抛弃学科基础知识。2018高考之后，教育部考试中心就有数学学科命题专家提议，数学要多考些推的和想的，少考些背的和算的，逻辑推理、数学应用和思维创新应作为考察重点。“少考”不等于“不考”，所以同学们在备考中该记的知识点还是要记，而且要记熟、记牢，特别是临考前要回扣课本。当然，我们反对死记硬背、生搬硬套，要在理解的基础上加深记忆，记不熟就没法应用，记不牢就不能变通，我们不能靠死记硬背拿分，但记不住就更不能拿分。要把知识学活，要把基础打好，打不好扎实的基础就谈不上能力的提升，就谈不上思维的创新，只有熟练掌握，才能灵活应用，考察关键能力与核心素养离不开基础知识。

　　二、“送分题”可能减少

　　往年的高考，各科试卷一开始往往都会有几道让考生一看就知道答案的题目，大家习惯上称为“送分题”。今年，《通知》的发布之日正好是命题的开始之时，命题组肯定要不折不扣地执行《通知》精神，所以今年高考试卷的简单“送分题”很可能减少。在2018高考北京卷语文的微写作有一道题，从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象，要求符合原著故事情节，150-200字。这种题目不读名著怎么下笔、怎么作答？以前高考也考名著，但只是考作者、年代、写作背景等，只要记下这些要点即便不读名著也能得分。但现在不行了，只靠死记硬背有些题目的分数就是拿不到！

　　三、试题难度可能增加

　　高考少考死记硬背的，那就要多考综合应用的、创新开放的，试题的知识迁移性、设问多样性、探究灵活性等势必增强，平均难度有可能增加，对考生获取信息的能力、解决问题的能力、应变能力、创新能力、思想水平、科学观念等提出了更高要求。从高考的考查要求(基础性、综合性、应用性、创新性)来看，基础性有所减弱，后三者有所增强。高考的创新性试题具有较强的探究性和开放性，答案也具有非性和不确定性。考生必须跳出固化的思维模式，提出有个性、有思想、有创新的独特见解，但这一点恰恰是考生的群体性软肋，希望大家要有心理准备，知难而上，“啃骨头”“打硬仗”。另外，对传统文化的考察也可能不是简单地死记硬背的知识，而是要遵循继承、弘扬和创新的发展思路，紧密联系新时代的思想和实际，进而体现高考的社会意义与核心功能。

教育部 ：2019年高考新规15条.doc

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