幼儿园教师求职简历模板,幼儿园教师个人求职简历【三篇】

【#个人简历# 导语】简历是有针对性的自我介绍的一种规范化、逻辑化的书面表达。对应聘者来说，简历是求职的"敲门砖"。以下是©文档大全网整理的幼儿园教师个人求职简历，欢迎阅读！

　　篇一

　　基本信息

　　姓名：

　　性别：女

　　民族：汉族

　　出生年月：19xx年5月3日

　　婚姻状况：

　　身高：

　　体重：

　　户籍：浙江省杭州市

　　现所在地：浙江省杭州市西湖区

　　毕业学校：杭州幼儿教师培训学校

　　学历：大专

　　专业名称：师范幼儿教育

　　毕业年份：20xx年

　　工作经验：一年以内

　　求职意向

　　职位类别：教师-幼教

　　职位名称：幼儿教师;

　　工作地区：杭州市区;

　　待遇要求：(面谈)元/月可面议;需要提供住房

　　到职时间：可随时到岗

　　技能专长

　　语言能力：普通话标准甲级二等

　　电脑水平：国家网络技术三级

　　教育背景

　　20xx年3月-20xx年6月杭州幼儿教师培训学校大专

　　20xx年3月-20xx年6月杭州达可大学附属中学中学

　　20xx年3月-20xx年6月杭州范文小学小学

　　工作经历

　　20xx年6月-20xx年1月杭州教育机构担任幼教

　　篇二

　　基本信息

　　姓名：

　　性别：女

　　年龄：20岁

　　学历：大专

　　工作年限：1-2年

　　期望薪资：3000-5000元

　　工作地点：广州-不限

　　求职意向：幼教

　　有亲和力沟通能力强阳光开朗责任心强善于创新

　　工作经验(工作了11个月，做了1份工作)

　　广州市番禺区特色幼儿园

　　工作时间：20xx年2月至20xx年1月[11个月]

　　职位名称：幼教班主任

　　教育经历

　　20xx年7月毕业湛江市幼儿师范学校学前教育

　　自我描述

　　本人热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲与进取心，积极主动、一丝不苟做好每项工作，本人身体素质好，能吃苦耐劳，灵活地运用教育的方法去应变与协调，有良好的亲和力，理解、信任幼儿，本人性格开朗，善于发挥幼儿的积极性、创造性，能歌善舞，深受幼儿与家长的喜爱和尊重，本人和领导、同事之间的关系融洽善于广交朋友!

　　篇三

　　基本信息

　　姓名：

　　性别：女

　　出生日期：

　　身高：

　　婚姻状况：

　　户口所在地：天津

　　现在所在地：天津

　　普通话：良好

　　联系电话：×××××××××××

　　电子邮箱：×××@163.com

　　自我评价

　　有责任心、有爱心、有亲和力，身心健康，性格外向，普通话标准，相关工作经验丰富，擅长舞蹈。重视自身学习，热爱幼教工作。

　　思想上积极要求上进，为人诚恳老实，性格开朗善于交际，能吃苦耐劳，有良好的亲和力，有耐性；工作上有较强的组织管理和实践能力，集体观念强，具有团队协作精神和创新意识。

　　教育经历

　　毕业院校：xx师范大学

　　学历：本科

　　所学专业：学前教育

　　求职意向

　　人才类型：应届毕业生

　　应聘职位：贸易跟单：职员、英语翻译：职员、小学教师：教师

　　求职类型：全职

　　可到职日期：随时

　　月薪要求：面议

　　希望工作地区：广州

　　工作经验

　　20xx.8--20xx.7××市机关幼儿园(民营企业)

　　工作职位：幼师

　　离职原因：工作调动

　　工作描述：一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说：“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。作为一名班主任，一方面承担着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任。

　　20xx.9--20xx.7××市××小学(民营企业)

　　工作职位：班主任

　　离职原因：因离住址比较远

　　工作描述：关爱每个幼儿，为幼儿提供健康成长的平台。教育需要爱，也要培养爱。实施课程中，我以幼儿发展为本，经常倾听幼儿的需求、情感、想法，了解幼儿的“一百种语言”，走进幼儿的心灵，支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿，以公平的态度对待每一个幼儿，给每一个幼儿同样的发展机会，鼓励幼儿主动、积极参与各项活动，始终做幼儿活动的引导者、鼓励者、合作者，使幼儿身心和谐富有个性的发展。

　　20xx.8--20xx.7××幼儿园(民营企业)

　　工作职位：幼师

　　离职原因：因生活住址变动

　　工作描述：由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力。

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