高二人教版政治必修四电子版课本_高二下册政治必修一教案

【#高二# 导语】高二是是成绩分化的分水岭，成绩两极分化严重，从高二开始，同学之间的差距开始逐渐拉开。高一成绩很好的同学可能高二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马。因此称之为分水岭并不为过。一旦被别人在这时候甩下，再想赶上可能就要费数倍的力气，因此我们必须重视这一年的蜕变。下面是®文档大全网为大家带来的《高二下册政治必修一教案》，希望可以帮到你!

　　1.知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展

　　2.能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展

　　3.情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展

　　教学重难点

　　[教学重点]

　　优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展

　　[教学难点]

　　文化什么能增强人的精神力量?

　　教学过程

　　(一)情境导入：

　　(展示《平凡的世界》电视剧剧照)习主席在今年的两会期间，谈到了正在热播的电视剧《平凡的世界》，“《平凡的世界》曾经影响了一代人。主人公对外面世界的向往，对改变祖祖辈辈的生活方式的渴望，对土地的复杂感情，还有他们的自尊和奋斗，曾对我这个60年代出生的人产生了很大触动。”由此可见，《平凡的世界》作为一种文化，对个人的发展产生了重要作用。这节课我们就来共同学习一下，优秀文化对人的作用—文化塑造人生

　　展示学习目标：(生读)

　　1、理解优秀文化为什么能够塑造人的道理;

　　2、结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。

　　3、通过学习，能在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。

　　(二)预习回顾，精讲点拨：

　　这节课的内容我们已经结合学案预习了，接下来我们根据问题引领来回顾一下预习的内容。(展示要求及问题引领)

　　要求：

　　1、对照问题引领，记忆并互查基础知识。

　　2、用红笔标记不明白的问题，以备下一步合作探究解决。

　　问题引领：

　　1.文化塑造人生表现在哪些方面?

　　2.我国人民精神世界的主流是什么?

　　3.为什么优秀的文化能够增强人的精神力量?

　　4.社会发展与人的全面发展的关系?人全面发展的表现是什么?

　　(学生记忆并同位之间相互检查，教师深入学生内部抽查部分同学)

　　[过渡]文化是如何塑造人生的?

　　(展示本班学生在艺术节上的活动图片)同学们还记得这些活动吗?这些活动对于我们有意义吗?参加健康有益的文体活动，可以健全我们的人格，丰富我们的精神世界。

　　[设问]优秀文化丰富人的精神世界具体表现在哪些方面呢?

　　[生归纳]

　　(1)文化与人的关系：人创造了文化，文化也在塑造着人。

　　(2)优秀文化能够丰富人的精神世界。

　　①参加健康有益的文化活动是培养健全人格的途径

　　②参加健康有益的文化活动是对真善美的追求

　　[过渡]我们要通过优秀的文化来丰富人的精神世界，那么我国当前人民精神世界的主流又是什么呢?

　　[师分析]改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。(积极向上)

　　[过渡]“一本好书，能教会你怎样做人!”

　　金戈铁马，斗志男儿，士兵的精神世界丰富和冷峻;一个有着性格缺点的普通农村孩子，他单纯而执着，在军人的世界里跌打滚爬。因为他的笨，让全人受累;因为他的认真，让全连队为之感动;因为他的执着，让全营战士为之骄傲。他在种种困厄和磨难中百炼成钢。

　　经典台词：许三多：好好活，做有意义的事;不抛弃,也不放弃。(展示《士兵突击》剧照)

　　[设问]优秀文化怎样增强人的精神力量的?(生答)

　　(1)优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。

　　[师分析]感染力和感召力—→震憾人心—→增强精神力量—→物质力量

　　思考：我们的国歌过时了吗?为什么?

　　——没有过时。中国是从一次次跌倒中站起来的，国歌中的力量对我们中华民族依然有振奋力量。

　　(2)中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。

　　[过渡]再来看一幅漫画“畸形人”，你能从中看出什么?(生答)导入人的全面发展，

　　(1)人全面发展的表现

　　(2)人的全面发展需要优秀文化

　　人的发展离不开社会，反过来人的发展也会促进社会的发展。

　　(3)社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。

　　(三)自主学习，合作探究：

　　(结合学案，幻灯片分别展示探究习题)

　　探究一：为纪念邓小平诞辰110周年，中央电视台播出了《历史转折中的邓小平》。观看这部电视剧不是一种单纯的艺术欣赏，更是感受一种精神力量的蓬勃释放，它如同一种深层次的文化心理密码，拉近了剧中人和观众的距离，进而变成了观众发自心底的深情呼唤，这不单是一种回忆，更是一种教育，进一步激发了全国人民深化改革、扩大开放的信心和决心。电视剧《历史转折中的邓小平》获第十三届全国精神文明建设“五个一工程奖”。

　　结合材料，说明优秀的文艺作品在塑造人生中的积极作用。

　　探究二：“乡愁是一碗水，乡愁是一杯酒，乡愁是一朵云，乡愁是一生情”。阅读材料，回答问题。

　　以弘扬中华优秀传统文化为宗旨的百集大型纪录片《记住乡愁》，于2015年元旦起在中文国际频道隆重推出。1月18日，《记住乡愁第一季》第18集播出了《万家村——立德树人》。通过讲述山东淄博周村区万家村毕氏家族立德树人祖训的传承，再现了万家村毕氏家族以德为先、立德树人的优秀家风。

　　结合“文化对人的影响”的相关知识，说明央视《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化的意义。

　　提出探究要求(展示)

　　1、独立思考，高效自学，对有疑问的问题作出记号准备讨论

　　2、小组长要布置好，组内先一对一讨论，然后再集中讨论，激情讨论，安排同学阳光展示

　　3、未展示的同学及时准备总结，力争全部达标

　　4、小组讨论不会的问题、疑难问题由小组长用纸条反馈给老师

　　安排展示小组(幻灯片打出)提出展示要求(同时安排学生构建知识体系)

　　1.展示要书写规范、快速，总结规律。

　　2.非展示同学结合探究问题继续讨论、交流、完善，点评同学做好点评准备。

　　安排点评小组，提出点评要求

　　1.点评答题规范、答案正误、是否全面，进行答案的补充修正、知识拓展、规律方法的总结。

　　2.其他同学认真倾听、积极思考、重点内容用红色笔做好笔记、有不明白或补充的大胆提出、勇于质疑，力争每位同学都能掌握运用。

　　(学生点评、完善，教师点拨，展示答案，留时间学生整理)

　　探究一参考答案

　　1.优秀文化能丰富人的精神世界。优秀文艺作品能开阔人们的视野，能促进人的观念更新，有利于健康向上的思想观念和道德风尚的形成。

　　2.优秀文化能增强人的精神力量。优秀的文艺作品以其特有的感染力和感召力，给人以强大的精神力量，鼓励人们创造美好幸福的生活。

　　3.优秀文化能促进人的全面发展。优秀的文艺作品为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用

　　探究二参考答案

　　1.文化是人创造的，文化也在影响着每一个人。文化作为一种精神力量，能够对人们认识世界和改造世界产生深刻影响。文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。

　　2.文化影响人们的交往行为、交往方式，也影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式。

　　3.优秀文化对塑造人生起着积极作用。《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化，有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

　　4.文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。《记住乡愁》营造了良好的文化氛围，使人们主动接受中华传统优秀文化的熏陶。

　　(四)总结提升：

　　安排学生点评知识体系，进一步完善正课体系，归纳出“文化对人的影响”，拓展到整个单元体系，归纳出“文化的作用”。(展示体系)

　　知识目标：识记文化的概念，理解文化的内涵，理解文化的力量;

　　能力目标：通过观察日常生活环境，如校园、社区、网络等，体察生活环境中的文化价值;通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力;

　　情感态度与价值观目标：引起学生对文化的兴趣;认同文化是人类社会特有的现象;认同广大人民的文化需求;懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性;增强提高文化素养的意识和自觉性。

　　教学重难点

　　1、文化的内涵

　　2、文化是一种精神力量

　　教学工具

　　多媒体

　　教学过程

　　教师：就此提出：究竟什么是“文化”?要求我们从“文化”的内涵与文化的力量两个方面去探究。

　　多媒体展示：学习目标，强调重难点。

　　【讲授新课】

　　(一)文化“万花筒”

　　1、图片欣赏：百度图片

　　中国古代私塾

　　现代网络文化

　　由此得出：从时间上看，文化无时不在

　　2、图片欣赏：百度图片

　　由此得出：从空间上看：文化无处不在

　　3、材料欣赏：“林语堂谈南北文化的差异”

　　由此得出：不同的地域、有不同的自然环境，也有不同的文化环境，文化生活呈现出各自特有的色彩。

　　4、名句欣赏：“你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么;你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”

　　——钱钟书

　　教师：(1)那么究竟文化是什么呢?请就刚才所谈到的文化现象进行归纳

　　(2)思考文化和我们的生活有什么关系?

　　学生：依据教材进行思考，小组内进行讨论，最后形成结论

　　(二)文化是什么

　　1.文化的内涵

　　我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产晶。

　　师点拨：第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的。

　　第二，文化是精神的而不是经济的和政治的。

　　2.文化的外延

　　既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

　　自主思考：下列哪些属于文化现象?

　　1.西双版纳的植物王国

　　2.工人、农民从事生产活动

　　3.参加演讲会、辩论会

　　4.大汶口文化遗址

　　5.宗教活动、宗教教义和宗教建筑

　　6.克隆技术

　　7.伦理道德观念

　　8.浏览网站，领略世界各地风土人情

　　9.乡镇企业

　　10.军队、警察、法庭和监狱等国家统治机器

　　合作探究：

　　小组合作：1、归纳文化的特点

　　2、归纳文化的形式

　　设计意图：使学生通过探究全面把握文化的特点，提高学生的归纳概括能力。

　　(三)文化的力量

　　抗洪精神

　　载人航天精神

　　得出：文化是一种社会精神力量

　　文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

　　课后小结

　　在一个文化落实的社会里，人懂得尊重自己，他不苟且，因为不苟且所以有品味;人懂得尊重别人，他不霸道，因为不霸道所以有道理;人懂得尊重自然，他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。

　　我们都生活在文化生活中，文化就像血液一样浸润着我们的心田，我们的生活需要文化，我们的成长呼唤文化，让文化引领我们走向成功。

本文来源：https://www.wddqw.com/wpOu.html