幼儿园中班数学课件ppt|幼儿园中班数学课件精选【三篇】

【#课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是®文档大全网整理分享的幼儿园中班数学课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　活动目标

　　1．学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录其数量。

　　2．启发幼儿讲述操作的结果。

　　活动准备

　　教具图卡（见图一），标记（见图二），数字贴绒1、6、5（各1个），4（3个）、3（2个），教育挂图5。

　　学具第一、二组：实物标记图（见图三），1~5的数字印章，印泥，操作卡片22；第三组：大小不同的娃娃7个，白纸条人手1套，浆糊2盒，抹布2块，操作卡片20；第四组：数字点卡（见图四），铅笔6支，操作卡片22；第五组：看数接着印点图（见图五），铅笔6支；第六组：依样接画图（图六），彩笔6支。

　　活动过程

　　1．集体活动。

　　（1）学习用两个特征标记记录图形。

　　出示图一，“图上有什么？”（房子、小桥、蝴蝶）“是用什么图形拼搭成的？”（长方形和三角形）“每个三角形都一样吗？什么地方不一样？”

　　出示图二标记，“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢？”用二个标记进行记录如：、、、

　　（表示红色，表示黄色）

　　用同样的方法记录长方形的不同点。

　　（2）按标记记录。

　　“这儿有这么多的图形，每种图形各有几个？你们说，老师来记。”幼儿报数字教师用数字记录。

　　（3）小结。

　　“大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？”（一个大三角形，6个小三角形，3个……）

　　2．小组活动。第一、二组，看图按标记记录。“做完后说说这幅图里有几个什么样的图形？”第三组，给娃娃排队。“做完后说说你是怎样给娃娃排队的。”第四组，给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来。”第五组，看数字接着往下印点子。第六组，依样接画。“请小朋友仔细地看看，然后再接着画。”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。

　　3．活动评价。请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的，讨论做得是否正确。

　　活动目标

　　1．认识数字10，准确感知数字与物体数量的关系，理解其表示的实际意义。

　　2．在教师的引导下，正确判断图形的数量。

　　活动准备

　　教具图卡（见图一），三角形标记，数字10，教育挂图5。

　　学具第一组：图卡（见图二），1~10的数字印章，印泥2盒，操作卡片23；第二组：看数印实物（见图三），动物印章6个，印泥2盒；第三组：8~10的数物拼板6块，操作卡片23；第四组：会变量卡（6~10）共6套，分类盒6个，同类实物若干个；第五组：印比10少的点子纸卡人手1份，点子印章6个，印泥2盒；第六组：长短不同的筷子7根。

　　活动过程

　　1．集体活动

　　（1）目测图形的数量

　　出示图一，“图上有什么，是用什么图形拼出来的？”出示三角标记，“仔细看看松树是用几个三角形拼成的？”

　　教师重点引导幼儿观察树顶上的一个大三角形是由4个小三角形拼出来的，“大家一起数数树上一共有几个三角形。”教师与幼儿一起点数。

　　（2）认识数字10，理解其所表示的实际意义。

　　“10个三角形可以用数字几表示？”（数字10）教师在的左边贴上数字“10”。“10是由哪二个数字合起来的，谁在前谁在后？”（1和0，1在前，0在后。）“10除了表示10个三角形外还可以表示哪些东西？”（10朵花，10架飞机，……）“10可以表示所有数量是10的东西”。

　　2．小组活动：第一组，看图计数。“小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个。”第二组，看数字印小动物。第三组，数物拼板。第四组，会变的数卡。第五组，印比10少的点子。“这几组活动的方法我们是知道的，但今天材料纸上的数字都和以前不一样了，请小朋友注意。”第六组，给筷子排队。“请小朋友想一想怎样才能排得又快又好。”

　　教师重点指导第一活动小组，启发幼儿正确判断图形数量，并正确印上数字10，同时注意幼儿给筷子排队时所采取的策略。

　　3．活动评价。

　　（1）向幼儿展示几张第一活动小组的作业，集体检查数与量是否相符。

　　（2）选择“在给筷子排队”活动中运用方法较好的幼儿来做给大家看。

　　

　　活动目标

　　1．认识并理解符号“＝”、“≠”表示的意义。学习用“＝”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。

　　2．在教师引导下初步建立等量观念。

　　3．培养幼儿讲述操作结果的习惯。

　　活动准备

　　教具点卡（见图一、二），符号“＝”、“≠”各1个。

　　学具第一、二组：点图（见图三），等号、不等号印章各6个，印泥4盒，操作卡片24；第三组：看图计数卡（见12课题图二），数字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四组：印比10少的点子纸卡人手1份，点子印章6个，印泥2盒；第五组：数卡（见图四），回形针若干个；第六组：6根粗细不同的毛线棒（去尖头，6套）。

　　活动过程

　　1．集体活动。

　　（1）感知数量。

　　出示图一，“卡片上有什么？”它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？“（都是10个点子）

　　（2）认识等号。

　　“怎样让别人一看就知道红点和绿点一样多呢？”出示等号，引导幼儿观察。

　　“这个符号是什么样的？”（二条线一样长，二条线间距离一样宽）“谁知道它叫什么名字？”（等号）“表示什么意思？”（等号就表示一样多、相等的意思。）“现在我把等号放在红点和绿点的中间，表示什么意思呢？”（10个红点和10个绿点一样多）“这个式子怎么读呢？”（教师带着幼儿一起念：10个红点等于10个绿点）

　　（3）认识“≠”。

　　去掉1个绿点，“现在还能用等号吗？为什么不能？”（不一样多，9点不等于10点）“不一样多可以用什么符号来表示呢？”出示“≠”，引导幼儿观察，“这是不等号它和等号有什么不一样？”（多了一条斜线）“不等号放在这儿表示什么意思？”（10个红点和9个绿点不一样多）“怎么读”（10不等于9）

　　2．小组活动

　　第一、二组，填符号。

　　“先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。”

　　第三组，看图接标记记录。

　　“小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个。”

　　第四组，印比10个少的点子。

　　第五组，看数字穿回形针。

　　“数字是几就在下面的洞里穿几个回形针。”

　　第六组，给小棍排队。

　　“看看老师今天给你们的棍子有什么不同，应该怎样排队？”

　　教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后读一读结果。

　　3．活动评价。

　　请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料，说说是怎么做的，为什么印这一符号。

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