高一年级生物必修二知识点归纳

【#高一# 导语】学好高中生物很重要，那么必修二课本具体哪些知识点要学好?©文档大全网为各位同学整理了《高一年级生物必修二知识点归纳》，希望对你的学习有所帮助！

1.高一年级生物必修二知识点归纳 篇一

　　一、实验证据——半保留复制

　　1、材料：大肠杆菌

　　2、方法：同位素示踪法

　　二、DNA的复制

　　1.场所：细胞核

　　2.时间：细胞XX间期。

　　3.基本条件：

　　①模板：即亲代DNA的两条链;

　　②原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸;

　　③能量：由ATP提供;

　　④酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

　　4.过程：

　　①解旋;

　　②合成子链;

　　③形成子代DNA

　　5.特点：

　　①边解旋边复制;

　　②半保留复制

　　6.原则：碱基互补配对原则

　　7.精确复制的原因：

　　①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;

　　②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。

　　8.意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性

2.高一年级生物必修二知识点归纳 篇二

　　1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

　　2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

　　3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。

　　4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。

　　5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。

　　6、减数_进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞_在减数_过程中，染色体只复制一次，而细胞_次。减数_结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

　　7、配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。

　　8、减数_程中染色体数目减半发生在减数第一次_

　　9、受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

　　10、基因分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性;在减数_成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随着配子遗传给后代。

　　11、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和自由组合是互不干扰的;在减数_程中，在同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

　　12、红绿色盲、抗维生素D佝偻病等，它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

　　13、因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数生物(如HIV病毒)的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

　　14、DNA分子双螺旋结构的主要特点：DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构;DNA分子中的脱氧核苷酸和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧;两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律。

　　15、碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。

　　16、DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。

　　17、遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。

　　18、基因是有遗传效应的DNA分子片断。

　　19、RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。

　　20、游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的'蛋白质，这一过程叫做翻译。

3.高一年级生物必修二知识点归纳 篇三

　　一、相关概念

　　1、基因：基因是有遗传效应的DNAXX，是决定生物性状的遗传单位。

　　2、遗传信息：DNA上的碱基排列顺序，不同的基因含有不同的遗传信息。

　　二、染色体、基因和遗传信息的关系

　　1、一条染色体上有1或2个DNA分子，一个DNA分子上有许多个基因，染色体是DNA的主要载体。

　　2、基因是有遗传效应的DNAXX，是决定生物性状的结构功能单位，基因在染色体上呈现线形排列。

　　3、遗传信息是基因中的脱氧核苷酸的排列顺序，并不是DNA分子上所有脱氧核苷酸排列序列。

　　4、每一个基因中可以含成百上千个核苷酸，但每个基因中的脱氧核苷酸的排列顺序是特定的。

　　三、DNA分子的特点

　　1、稳定性：DNA分子双螺旋空间结构的相对稳定性

　　2、多样性：碱基对的排列顺序可以千变万化(4n，n为碱基对数)

　　3、特异性：每一个特定的DNA分子都有着特定的碱基对的排列顺序，即储存特定的遗传信息。

4.高一年级生物必修二知识点归纳 篇四

　　1.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。

　　2.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基排序)不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。

　　3.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录(在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成。)和翻译(在细胞质中，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程)两个过程。

　　4.遗传密码是指mRNA上的碱基排序。

　　5.密码子是指mRNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。密码子有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。

　　6.基因对性状的控制方式有两种：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状;二是基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

　　7.生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。在个体发育过程中，表现型不仅要受到基因型的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。

5.高一年级生物必修二知识点归纳 篇五

　　呼吸作用(生物氧化)

　　1、场所：无氧呼吸在细胞质基质;有氧呼吸第一阶段在细胞质基质，第二、三阶段在线粒体中进行。

　　2、有氧呼吸：

　　第一步：1分子葡萄糖分解成2分子丙XX酸，[H]和少量ATP(在细胞质基质中进行)

　　第二步：丙XX酸和水结合生成CO2，[H]和少量ATP(线粒体中进行)

　　第三步：前两步的[H]与吸入的氧气结合生成水和大量的ATP(线粒体中进行)

　　有氧呼吸将有机物彻底分解，1mol葡萄糖完全分解释放总能量2870千焦，其中1161KJ能量转移到ATP中，其它的以热能的形式散失。

　　3、呼吸作用的意义：

　　①为生命活动提供能量

　　②为其他化合物的合成提供原料

6.高一年级生物必修二知识点归纳 篇六

　　(1)、显性性状与隐性性状

　　显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

　　隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

　　附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)

　　(2)、显性基因与隐性基因

　　显性基因：控制显性性状的基因。

　　隐性基因：控制隐性性状的基因。

　　附：基因：控制性状的`遗传因子

　　等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。

　　(3)、纯合子与杂合子

　　纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离)：

　　显性纯合子(如AA的个体)

　　隐性纯合子(如aa的个体)

　　杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离)

　　(4)、表现型与基因型

　　表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

　　基因型：与表现型有关的基因组成。

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