[人教版小学一年级下册语文电子课本]人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案

【#一年级# 导语】《美丽的小路》主要讲了一群动物们如何保护一条美丽的小路的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。以下是©文档大全网整理的（人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案），希望帮助到您。

人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文

　　鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

　　兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”

　　鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”

　　朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

　　兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”

　　鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”

　　鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”

　　他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”

　　鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

　　兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”

　　鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”

　　鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”

人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》知识点

　　字词学习

　　字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推

　　词：散步、苍蝇、脑袋、扫帚、浇水

　　重点句子：

　　1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

　　2、朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

　　3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

　　4、鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”

　　主要内容：

　　《美丽的小路》主要讲了一群动物们如何保护一条美丽的小路的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。

人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》教案

　　【学习目标】

　　1、认识“先、鹿”等14个词语。会写“先、干”6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，读出每个角色的语气。

　　3、有保护环境卫生的愿望和行动。

　　【教学环节】

　　第一课时

　　一、激情入境

　　1、这节课，老师先要带小朋友去鸭先生家。哦，到了，鸭先生在欢迎我们呢！

　　（课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路）

　　2、（同学欣赏后），问：

　　美吗？把心中感受到的这份美丽和大家分享分享吧！自身先试着说说这儿的美丽景色。

　　交流：

　　师生一起评议，和时鼓励褒扬那些善于观察、善于运用平时积累词语的同学。

　　3、读读课文的第一段：

　　要是你住在这里，会怎么想？

　　指名读──齐读。

　　4、这条美丽的小路还发生了一些大家想不到的事。

　　（课件展示课文余下的内容）

　　5、想不想扮演课文中的动物朋友，来扮演课文？

　　那先得把课文读正确，读通顺，读懂。

　　每颗心都有欣赏美追求美的需求。开头带领同学感受美丽的小路，说说读读议议，在美的情境中感受同学语文的乐趣，最后课件展示课文内容，生动有趣味性，贴近儿童，激发他们学习语文的积极性。

　　二、初读课文

　　1、自由朗读，标出自然段，把觉得难读的字划出来。

　　2、交流：

　　⑴哪些字难读？你认识了哪些字？怎么记的？

　　⑵还有哪些地方不明白？

　　3、激励同学自告奋勇分段读课文：

　　夸一夸：

　　说说他哪些读得好。

　　帮一帮：

　　他哪里还不够，要加油。

　　4、自身再认认真真地读一遍。

　　5、相信自身“我能行”的小朋友，上台读自身最有掌握的一段。

　　激励是充沛发挥人的作用的因素，它调动同学自我提高的内驱力，积极主动地参与学习过程。读正确读通顺是演读课文的基础。

　　三、朗读感悟

　　1、课文中有哪些动物呀？

　　2、你想读谁的话呢？

　　选一个自身最喜欢的角色认真读读读，要动脑筋，读出感情。

　　3、角色朗读课文，评议。

　　（评议时引导同学注意小动物们的动作、句末的标点，正确掌握句子的意思，在朗读中加深感悟，以新的感悟促进朗读。）

　　4、小组合作：

　　分角色扮演读。

　　教师巡视，并参与其中一组演读。

　　此环节的实际充沛体现了同学学习的自主性。在此，教师还要充沛发挥课堂即时评价的作用，是调味剂、催化剂、兴奋剂，教师根据教学现场生成相机点播，既理解课文，体会标点的不同作用，又达到有感情地朗读课文的目标，为演读课文打下铺垫。

　　第二课时

　　一、扮演展示

　　1、邀请第一组小朋友上台扮演，其他小朋友注意演员的表情、动作、语气，你觉得他棒吗？为什么？

　　评议时还是结合课文语言。

　　评后再练读。

　　2、他们是怎样去找美丽的小路的？哪一组上台扮演？

　　3、再请一组扮演、评议。

　　放开对小朋友不放心不信任的灌输和牵引，还教育以朴素的面目，小朋友的学习过程应该是主动的、轻松的，采撷果子的欢欣会相伴在课堂里。有了热爱这样的愉悦情感，就等于手持获取知识的长缨。扮演展示了同学对文本的感悟和体验，又展示了阅读的独特感受与个性化的理解。

　　二、复习巩固

　　1、游园活动：（课件）

　　读一读词语，花儿奖给你：

　　先生小鹿慢慢堆积鼻子脑袋

　　推车一辆车赶快不久干净奇怪

　　2、读一读，说一说：

　　美丽的小路不见了。

　　美丽的小路怎么不见了？

　　我一定要把美丽的小路找回来！

　　自由读：

　　体会不同的语气。

　　指名读。

　　齐读。

　　增强生字词语的复现，让同学学得更扎实。

　　三、指导写字

　　1、观察：

　　说说如何记住“明”、“起”、“净”。

　　2、仿写并提示要领：

　　先：第三笔的竖在竖中线，第四笔横略长。“乚”的起笔在中心点上。

　　干：第二笔比第一笔稍长。

　　“起”和“赶”的走字旁，笔画要伸长略平些。

　　3、练写，师巡视。

　　4、展示、点评。

　　此处的观察和比较是培养同学良好习惯的契机。在观察中欣赏祖国文字的美，感受写好此字的要领；而写后比较是对自身学习效果的自查自省，感受学习的喜悦或抓到弥补提高的立足点。

　　四、课外作业

　　1、回家把故事讲给大家听。

　　2、打算如何为学校“美容”？

　　3、晨会课进行环境维护的宣传，同学准备收集相关资料。

　　拓展语文课程资源，把净化学校、环保知识收集宣传引入语文学习的园地，拓宽了同学的学习空间，提供了学习、展示的舞台。

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