小学二年级数学下册教案5篇

时间:2022-12-03 21:29:01 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的《小学二年级数学下册教案5篇》相关资料,希望帮助到您。

1.小学二年级数学下册教案

  教学目标:
  1、通过对生活中万以内数的调查、收集、整理,让学生初步感受多位数,培养学生的实际分析能力。
  2、使学生掌握万以内数的读法,会正确地读出万以内的数。
  3、培养学生的动手能力和口头表达能力。
  4、培养学生的小组合作意识和能力。
  5、发挥学生的创造性和主动性。
  教学过程:
  一、课前收集资料,感知四五位数。学生课前收集资料,写在卡纸上,并贴在黑板上。昨天同学们都收集了电脑的价格,现在请同学将它们贴到黑板上来,让大家来看看你的成果。
  二、分类
  师:黑板上有这么多数,请你先轻轻的试着读一读,然后观察这些数的特点,并给这些数分分类。
  生:这两类数一类中有零,另一类没有零。
  三、读法
  1、没有零的数的读法。
  师:你觉得哪一类数读起来比较容易?谁能来读一读?
  读这些数有什么好方法?
  出示板书:
  从高位起,按照数位顺序读;
  万位上是几就读几万,千位上是几就读几千,百位是几就读几百……
  2、有零的数的读法。
  师:这些有零的数你会读那一个?你能找出和他同一类的数吗?
  学生小组讨论。
  师:每个人先独立思考,再在小组中交流。
  师将黑板上的数移位。
  师:读这些数有什么好方法?
  板书出示:中间有一个0或连续几个0,都只读一个0;
  师:你还会读哪一个数?(末尾有0的数)找出末尾有0的数,
  师:读这些数,又有什么好办法?
  板书出示:末尾不管有几个0,都不读。
  3、师:刚才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数,让大家来读一读吗?
  师:你为什么这样读?
  现在请同桌互相出题,考考对方。
  四、写法
  师:刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来,现在我就请这些同学来报一报,看你们能不能记下来。
  学生订正。
  师:你是怎么写下来的。
  出示板书:几万就万位上写几,几千就千位上写几,几百就百位上写几……
  师:谁还能来报一报。(有0的数)
  学生试写。
  学生订正。
  师:你是怎么写下来的。同桌两人交流一下。
  学生汇报。
  出示板书:中间或末尾哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0。
  五、练习与巩固
  1、P75“做一做”1、2
  2、P76“做一做”1、2
  小结:学了这节课,你有什么收获?你想到了什么? 

2.小学二年级数学下册教案

  一、教学内容:

  1、61-62页例1,2,课堂活动1

  二、教学目标:

  1、弄清进位加法的算法,并会用竖式计算

  2、过引导学生用多种算法计算,知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。

  3、培养学生主动探索知识的精神。

  三、教学重难点:

  理解算理,掌握方法。

  四、教具准备:

  小棒,计数器,挂图

  五、教学过程:

  (一)创设情景,激发兴趣

  学校为了小朋友的健康,每年都要组织体检,今年又要体检了,保健老师条查各班人数,现在,来到了六二班教室。他了解到了什麽?(男生23人,女生25)

  问:一共有多少人?怎样列式?(23+25)

  (二)探索新知

  1、教学例1

  (1)独立思考计算23+25

  (2)小组交流

  (3)全班交流

  ①23+20=4343+5=48

  ②25+20=4545+3=48

  ③23+10+10+5=48……

  2、除了以上方法,还有一种方法,想知道吗?

  师:用竖式计算。板书:

  23

  +25

  ————

  48

  说明:3和5对齐就是个位和个位对齐,2和2对齐就是十位和十位对齐,既相同数位对齐。

  3、竖式上怎麽加呢?讨论。

  先算个位,再算十位。

  4、教学例2

  再给医生准备茶杯时,出现了这种情况(出示例2图)你能帮忙算算还差多少吗?

  (1)学生列式

  (2)动手操作小棒,理解算理。

  (3)小组交流后全班交流。

  (4)学生看书,你的方法和谁的一样?

3.小学二年级数学下册教案

  教学目标:

  1、整理和练习图形和变换,巩固平移和旋转的表象

  2、培养学生动手实践的能力。

  3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识。

  教学重难点:画平移的后的图形

  教学过程

  一、数平移距离

  1、观察43页第一题,让学生说一说怎么样数平移的距离。

  2、动手涂颜色。

  3、让学生说说是怎么样找到那条船的。

  二、画平移后的图形。

  1、先让学生给43页第二题的四个点标上记号。

  2、问学生,图形移动3格上边的点移动几格?图形的'大小还是保持原来的样子吗?

  3、学生讨论,该怎么样画平移后的图形。

  4、学生汇报方法。

  5、老师总结:先找好四个点移动后的位置,再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。

  6、学生自己动手完成第2题的两个要求。

  7、独立完成44页第5题。

  三、判断练习

  1、判断哪些物体的运动是平移和旋转。

  2、判断哪些角是直角,锐角和钝角。

  四、动手操作

  自己动手或小组合作完成45页的做一做。

  五、动手完成剪一剪。自学剪一剪,在全班展示作品。

  教学反思:结合动手操作,才能让学生更好的理解平移现象。强调无论怎么平移,方向是不变的这个道理。

4.小学二年级数学下册教案

  《平均分》
  教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级下册12~14页内容。
  教学目标:让学生在日常生活经验和实际操作中建立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。
  教学重难点:让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。
  教学准备:学具准备:分组准备各种食品、每人一张卡纸、圆片(18个)、作业纸。
  教具准备:多媒体课件、桔子等贴片。
  教学过程:
  一、创设联欢会情境,让学生感受平均分
  1、让学生感受什么叫平均分。
  (1)师:就要过年了,今天我们来开个联欢会。请同学们看看老师给你们组准备了什么食品?(饼干、巧克力、糖果……)我们想把全班同学分成四大组,你们能帮我把这些食品分成四份吗?
  (2)让学生分组分一分食品。
  (3)让学生说一说你们组是怎么分的?(让学生分组汇报结果。)
  (4)师:象这样每份分得同样多叫平均分。(板书:平均分)
  2、(1)(出示多媒体课件)刚才老师和一组同学一起“把12个苹果平均分成4份,每份有3个苹果。”
  (2)让生把分苹果的过程读一读。
  (3)让学生用这句话把本组分食品的过程说一说。
  3、巩固练习:判断哪种分矿泉水的方法对。
  二、探索平均分的方法
  1、在活动中学习书中例2
  (1)师:我们已经知道什么叫平均分,那么怎么才能平均分呢?
  请同学们分组把15个桔子平均分到5个盘子里,可以怎么分呢?
  (2)分完后请学生分组说说自己是怎样分的,并上黑板演示。
  (3)让学生用一句话说说自己组分食品的过程。
  2、拔河比赛:师请8位学生,平均分成两组进行比赛,比赛中适当穿插德育渗透,如集体主义教育等。
  3、给获胜选手发奖品:12支铅笔平均发给4个同学,每人几支?
  请学生用/代替铅笔在作业纸上画一画,再集体核对。
  4、集体游戏:我们班有40位同学分8组做游戏,平均每组几人?
  让学生按分好的组在歌曲声中向自己的同伴说新年好。
  三、迎新年队列展示活动
  (1)让学生观看以往队列展示活动的照片。
  (2)请同学们帮我们班设计出一个队形来参加这个活动。
  要求:每班18名学生参加,每行人数相等。
  (3)请学生先在小组中讨论,之后在卡纸上用18个小圆片贴出来。
  (4)师选择几张好的作品向大家展示,最后让全班同学都把自己的作品贴在黑板上展示出来。
  四、小结:这节课你的收获是什么?

5.小学二年级数学下册教案

  教学目标:
  1、通过复习,学生进一步进解除法意义,熟练计算除法算式。
  2、进一步正确读、写万以内数。
  3、熟练计算万以内数的加、减法及估算。
  4、能用所学生数学知识解决简单的实际问题。
  教学过程:
  一、复习除法意义与计算:
  1、出示书上主题图:你看到了什么?
  2、怎样计算?
  3、为什么用除法?说说什么情境下要用除法计算?
  4、学生列式计算。
  5、说说你是怎样计算的?
  6、师出示一些除法口算,学生开火车进行口算。
  二、复习万以内数的认识。
  1、师出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、让学生读数。
  2、说说万以内数的怎样的?
  3、师出示:四千三百六十九、三千零三、五千七百等数,让学生说一说万以内数的写法是怎样的?
  4、师出示书上第120第5题,说说哪一些是准确数,哪些是近似数?
  5、举例说说生活中哪些是准确数,哪些是近似数?
  三、复习万以内数的加、减法。
  1、学生独立完成书上第6、7题。
  2、交流计算时要注意什么?
  四、复习估算:
  1、学生独立完成书第三者121页第8题,要求用估臬的方法完成。
  2、小结:只要作出正确的判断,估算的方法可以不同。
  五、总结:通过本节课的学习你有什么收获?

小学二年级数学下册教案5篇.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/0z9m.html