幼儿园中班科学教案设计5篇

【#教案# 导语】教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。以下是©文档大全网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.幼儿园中班科学教案设计

　　活动目标

　　1、感知红黄蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

　　3、积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

　　难点：幼儿能自主探索出颜色变化的规律。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

　　经验准备：熟知颜色变化的规律。

　　活动过程

　　一、趣味引入

　　1、教师扮演魔术师，引起幼儿兴趣。

　　（1）教师：我是一个魔术师，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你们想看吗？

　　（2）教师跟着音乐的节奏摇晃瓶子，引导幼儿发现瓶子里水的变化。

　　2、出示很多瓶子，引起幼儿的操作兴趣。

　　（1）教师：你想当魔术师吗？我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧！

　　（2）带领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子，鼓励幼儿说说：你瓶子里的水变化了吗？变成了什么颜色？让幼儿可以和同伴自由交流一下。

　　二、动手操作

　　1、观察颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。

　　（1）教师（出示颜色标记箩筐）：这是什么颜色？这是彩色小瓶子的家，你会送瓶子回家吗？

　　（2）引导幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子，放在相应颜色标记的箩筐里。

　　2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　（1）教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化。

　　（2）启发幼儿想一想，瓶子为什么会变成颜色呢？幼儿自由讲述。

　　3、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　　（2）幼儿换好瓶盖后，跟着音乐摇晃瓶子。

　　（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　　三、活动延伸

　　教师：小朋友让我们一起拿着自己变出来的颜色，去画一幅美丽的画吧。

2.幼儿园中班科学教案设计

　　活动目标：

　　⒈．了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

　　⒉．知道利用保护色保护自己。

　　活动准备：PPT、《动物的伪装》视频等

　　活动过程：

　　一、导入昆虫话题，引起幼儿兴趣。

　　1．春天到了，天气越来越暖和了，出现了许多小昆虫，你都认识哪些昆虫呢？

　　2．教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。

　　二、基本部分

　　1．观看PPT，认识花螳螂、枯叶蝶、竹节虫、蝗虫、尺蠖

　　2．探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

　　（1）提问：花螳螂为什么躲在这里？（看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不容易被发现）哦！花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么是保护色呢？（这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色）

　　（2）还有许多昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫？（出示枯叶蝶）

　　枯叶蝶为什么要躲在树上呢？（看看它的颜色、形状：像枯叶，躲在树上就不容易发现）

　　总结：原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方，用保护色的方法保护自己的。

　　（3）你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗？（出示竹节虫）

　　木枝节为什么要躲在树枝上呢？（看看它的颜色、形状，所以藏在树枝里不容易被人发现）

　　总结：原来竹节虫也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。

　　⒊．今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色？（利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色）

　　⒋．其实，会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢！你看！它是谁呀？（蝗虫、尺蠖）它是怎么保护自己的呢？（躲在与自己颜色相近的地方）

　　三、本领迁移

　　⒈．（过度）其实，除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色保护自己呢！请你们猜一猜躲藏在哪里保护自己？

　　⒉．播放视频，进一步了解动物的伪装

　　⒊．那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢？（出示图片）（看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样？）哦！他们为什么要用保护色保护自己？

　　四、活动延伸

　　⒈．其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里，为什么？

　　⒉．我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗？

3.幼儿园中班科学教案设计

　　活动目标:

　　1、通过玩月亮船，知道受水的吸附力，使船转动。

　　2、发现大小不同的月亮船向下转动时速不一样。

　　3、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。

　　活动准备:

　　大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一组一块、每人装满水的眼药水瓶子。

　　活动过程:

　　一、出示材料，引题

　　1、出示破的乒乓球：今天老师给你们带来了一样好玩的玩具，可昨天老师在玩的时候不小心弄破了，可是我很会动脑经，把他又变成了一件好玩的玩具。

　　2、出示月亮船：你们看，它像什么？幼儿猜想

　　3、又像月亮又像船，我们叫它月亮船吧。

　　二、自由探索各种使船转动的方法。

　　1、月亮船有一种神奇的本领：会跳舞。我们请它跳个舞转起来给我们看看。

　　2、教师拿起泥工板说：“我们把泥工板当成月亮船的小舞台，说一句口令：月亮船，月亮船，快快转起来。咦！月亮船不转呀？”

　　你们有什么好办法，可以让月亮船转起来，看谁的办法。

　　3、幼儿第一次操作：自由玩月亮船，使船转起来。

　　4、集中讨论：你用了什么办法，让船转起来的？

　　5、小结：原来可以通过手动、嘴巴吹、泥工板转动，都可以使船转起来。

　　三、第二次操作探索，感受旋转现象

　　1、老师提出疑问：我有一个问题，有没有更好的办法，不用手动、嘴巴吹，就能使月亮转站在小舞台上转的又稳又快？

　　2、幼儿第二次操作

　　提出操作要求：老师在每一组中间放了眼药水瓶子、月亮船、泥工板，请你去试一试，能不能使船又快又稳的转起来。

　　3、集中讨论：你在玩的过程中发现了什么?你用什么办法让船转起来的？月亮船是怎么转的？（请个别幼儿用肢体动作表演）

　　4、小结：原来把水放在光滑的泥工板上，这时水就会发出一种神奇的力量，这种力量叫做水的粘力，这种粘力把小船的底部紧紧的拉住，小船受到了力就转起来了。

　　四、竞赛游戏：发现大小不同的月亮船向下转动时速度的快慢

　　1、出示大小不同两只月亮船：这两只月亮船有什么不一样？

　　2、幼儿猜想：如果这两只月亮船放在同样高度的起跑线上，一起开，猜猜谁开的快？谁开的慢？为什么？

　　3、交流分享：你发现了什么？（发现大船下滑快，小船下滑慢。）

　　4、为什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼儿尝试回答。

　　5、小结：因为大船身体重，水拉不住它的身体，它就往下转的很快，小船身体很轻，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑时就慢了。

　　五、活动结束

　　今天我们做了这么多有趣的游戏，我们带上月亮船、泥工板去告诉其他的小朋友吧！

4.幼儿园中班科学教案设计

　　活动目标

　　1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动过程

　　1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗?

　　2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗?

　　3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来?

　　(提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。)

　　4、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。

　　幼1：画个苹果放在种子旁边。

　　幼2：在苹果种子旁边做个苹果。

　　5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。

　　6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。

　　幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。

　　7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。

　　8、互相欣赏同伴的作品。

5.幼儿园中班科学教案设计

　　活动目标

　　1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动过程

　　1、种植活动

　　(1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。

　　(2)请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。

　　(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。

　　(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

　　大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。

　　(种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。)

　　2、观察、管理

　　一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。

　　(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。

　　幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。

　　幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。

　　幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?

　　(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。

　　有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。

　　(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

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