小学二年级简短教学反思

【#二年级# 导语】现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下是®文档大全网整理的《小学二年级简短教学反思》相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级简短教学反思 篇一

　　《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的诗歌，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，显示了儿童博大而纯真的心！全诗用并列结构的形式，引导学生学会关爱环境，关爱动物，关爱他人。最后一小节以“假如我有一支马良的神笔……”结尾，耐人寻味，给学生留下了一个很大的思考空间与说话、写话练习的平台，加上全诗语言简炼，大量运用短语的形式，处处都是充满美好幻想的语言，为学生积累语言，运用语言提供了良好的环境。

　　孩子们的脑子里充满了无穷的想象力，孩子们的心灵里有着炽热的真情，孩子们的心里装着无数美好的愿望，孩子们的心最纯最美！美好的种子已在学生心中播下，我想不久一定有收获的。　

2.小学二年级简短教学反思 篇二

　　《要是你在野外迷了路》是一篇充满科学性与知识性、秀丽有趣的小诗，如何让孩子觉得大自然是一本永远也读不完的“书”，课文很有趣。如何让孩子对大自然充满向往与探索的兴趣，这是我备课时一直考虑的问题。

　　1、通过齐读、个人读、小组接龙读、师生合作读多种方式的读，以读代讲，使学生自然而然感受诗歌的韵律美，感受大自然的神奇。避免了单纯的讲解，避免把美丽的诗歌讲成了科普文章。

　　2、本课重难点的处理，充分读的基础上，利用信息技术资源，例如图片理解四种天然指南针如何指点方向，突破了教学重难点。

　　3、安排说话和写话。即落实了新课标的要求，又拓展了学生思维，培养了学生语文素养。

　　同时，我也发现这节课存在的一些问题像学生参与度不高，拓展环节时间安排紧张，感觉有点仓促等。

　　就本节课存在的问题以及平时发现的问题，自我认为以后在以下方面多努力：

　　1、多鼓励学生，调动学生积极性。

　　2、培养学生良好的预习习惯，培养学生读书习惯，有利于课堂上交流展示。

　　3、课堂是老师的基本阵地，以后力求每节课都按照公开课去准备，去上课，充分运用信息技术，把每节课都上成精品课，提高自己教学水平。

3.小学二年级简短教学反思 篇三

　　《画风》讲了一个关于三个小朋友怎样画风的故事，旨在让孩子们知道风与事物的关系，让孩子们知道遇到问题要多动脑筋。这是我作为实习教师讲的第一课。在课堂教学过程中虽然能够较为流畅的将整个教学活动进行下来。但还是有许多问题值得我去注意和改正。

　　第一，从整堂课来看，对每一教学环节的`时间把握不够准确，第一课时给学生写字的时间少了，第二课时一些教学环节的时间分配不好。

　　第二，指导朗读不到位，二年级正是培养学生良好朗读习惯的时候，要采用多种方法指导朗读，既调动学生的学习积极性又能获得良好的教学效果。

　　第三，教案中设计的一些环节在课堂教学中未能把握好，导致教学效果大打折扣，这主要还是由于对教案把握不够透彻所致。

　　第四，对课文内容理解不深入，导致课文最后一段讲解不清楚，不透彻，学生理解出现问题。

　　第五，板书写得不规整，还要多练习写板书。

　　第六，口齿不清楚，吐字发音有些不标准。

　　第七，教学仪态不端正，不能抱着书过于频繁的走动。

　　第八，应该尽快记住学生的名字，这样能更好的进行师生互动。

　　这些问题都是我需要不断改进和提高的地方。在以后的教学活动中要要深入理解课标要求，结合孩子的年龄特征采取适当的方法进行教学。

4.小学二年级简短教学反思 篇四

　　《买电器》是北师大版小学数学二年级下册第六单元学习内容中的第一课时。本课要求通过“买电器”这一活动，探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确的计算。结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

　　纵观整个教学过程，我创设了“买电器”的情境，价钱都是整十、整百的数，目的是通过学生熟悉的买电器的生活场景，提出用加减法解答的问题，学习整十、整百数相加减的口算，从而引导学生学会用数学的眼光去观察生活。教学时，我先指名让学生说出图中各种家电的价格，然后结合各种电器的价格提出问题，对于学生提出的问题，有选择性的挑选出来，并让学生列出算式并尝试计算。在学生探索计算方法过程中，我给予了学生充分的时间与空间，使学生经历了动手操作的过程，充分展示和交流多种算法。在交流时，引导学生用自己的言语说出自己的想法，通过“估一估”、“拨一拨”、“算一算”等活动，引导学生观察、思考，从而领悟到万以内数的加减法计算与百以内数的加减法口算方法相同，只是数的范围扩大了。整个探索过程让学生充分体验了算法的多样化，同时注重对各种算法进行优化。

　　但是细细回想，本节课也出现了许多不足之处，比如本节课时间分配不够均匀，到后面总结都没来得及。在探究算法和算理时，应多一些直观形象的实例结合起来，给学生建立更深的数学模型。

　　上完这堂课，我深深的体会到：

　　1、作为一名教师，要不断提升自己的幽默感、风趣感。兴趣是的老师，所以要想提升课堂组织能力，就要让孩子喜欢你，喜欢上你的课。课堂上一旦自己打动了学生，我想课堂组织方面就会好很多。

　　2、如何在学生探究算法过程中引导学生对不同算法加以比较分析，找出它们之间的相同点和不同点，这对发展学生数学思维能力和提高运算能力是十分重要的。　

5.小学二年级简短教学反思 篇五

　　《咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中，看到柳树后突发感想所创作的一首诗。此时正是初春时节，柳树吐出嫩芽，呈现出了春的勃勃生机。作者以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情，表达了诗人对春天到来的喜悦以及对春天景色的赞美。通过课文教学要让学生感受大自然的美好，热爱大自然，热爱春天。二年级的学生通过前面几个学期的学习，对古诗已经有了一定的了解。于是，对《咏柳》一诗，我作出了以下两个方面的要求：

　　第一，熟读并能背诵这首古诗。

　　第二，能用自己的话解释诗句的意思。

　　在上课过程中，通过诵读、让学生熟悉诗句，结合图片让学生在多次的诵读中感悟诗歌的意境，在读中感悟春天的美。二年级学生虽然对古诗诗意不作考查要求，但学生已经初步具备领悟诗句大意的能力，因此在教学中，有意识的让学生们通过对字词的理解来领悟诗文大意，细细品味春天柳树吐芽，柳条碧绿的生机勃勃的景象，揣摩诗歌所要表达的歌颂、赞美之情。

　　在本次教学过程中，也深刻认识到自己在教学中的一些不足。

　　一、课堂时间安排不合理，讲解诗意的部分时间太长，导致后面的环节过于仓促，没能真正让学生走进诗的意境中感悟作者赞美春天，热爱大自然的情感。

　　二、个人的朗读技巧有待提高。在指导学生朗读的过程中，未做到让孩子从读中去领悟诗文诗意。

　　三、在各个环节中，过度语衔接不够自然，以后的教学中更应规范课堂的语言，做到精炼，衔接自然。

　　四、在教学过程中，仅仅单一的从古诗出发，对古诗的含义进行了详细的讲解，但对如何提高学生语文素养的方面涉及较少，没有达到提高学生语文素养的目的。

　　通过这次教学活动，我会继续努力，不断反思，不断充实自己，积累经验，让自己成长起来。

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