高三年级语文必修三知识点归纳

【#高三# 导语】每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。®文档大全网为各位同学整理了《高三年级语文必修三知识点归纳》，希望对你的学习有所帮助！

1.高三年级语文必修三知识点归纳 篇一

　　一词多义

　　使：

　　使北营(出使).

　　会使辙交驰(使者).

　　奉使往来(出使的人，使者).

　　竟使遇哨(假使).

　　使来者读之(让).

　　使臣奉璧(派).

　　求人可使报秦者(出使).

　　大王遣一介之使至赵(使臣，使者).

　　不如因而厚遇之，使归赵(让).

　　间：

　　得间奔真州(机会).

　　出没于长淮间(之间).

　　间以诗记所遭(间或，有时候).

　　度：

　　予自度不得脱(估计).

　　付之度外(考虑).

　　当：

　　盖当蓼洲周公之被逮(在„„时候).

　　郡之贤士大夫请于当道(掌管，主持).

　　然五人之当刑也(在„„时候).

　　盛：

　　故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争(兴旺、旺盛).

　　请其矢，盛以锦囊，负而前驱(把东西放入器物中).

　　发：

　　有贤士大夫发五十金(拿出).

　　非常之谋难于猝发(发动).

　　而又有减发杜门，佯狂不知所之者(头发).

　　安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(抒发)..

　　大王欲得璧，使人发书至赵王(发送).

　　徒：

　　凡富贵之子，慷慨得志之徒(指同一类人).

　　故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记(空，徒然).

　　而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也(只，仅仅).

2.高三年级语文必修三知识点归纳 篇二

　　词类活用

　　(一)名词作动词

　　1、晋军函陵，秦军氾南(驻军，驻扎)

　　2、越国以鄙远(意动，以……为边邑)

　　3、与郑人盟(订了盟约;建立同盟)

　　4、唯君图之(计划，考虑)

　　5、既东封郑(使…成为疆界)

　　6、阙秦以利晋(使…得利)

　　(二)名词作状语

　　1、既东封郑，又欲肆其西封(在东边)

　　2、夜缒而出(在晚上，当晚)

　　3、朝济而夕设版焉(在早上;到黄昏)

　　(三)动词作名词

　　1、君亦无所害(害处)

　　2、且君尝为晋君赐矣(恩惠，好处)

　　(四)形容词作名词

　　1、越国以鄙远(远方，边远的地方)

　　2、共其乏困(缺少的东西)

　　(五)形容词作动词

　　1、因人之利而敝之(损害)

　　2、肆其西封(扩张、延伸)

　　(六)一般动词的使动

　　1、烛之武退秦师(使….退却)

　　2、若不阙秦，将焉取之?(使…亏损)

3.高三年级语文必修三知识点归纳 篇三

　　文言句式

　　然而不王者，未之有也。(“之有”即“有之”，宾语前置)

　　申之以孝悌之义。(“以孝悌之义”，介词结构作状语后置)

　　颁白者不负戴于道路矣。(“于道路”，介词结构作状语后置)

　　五十者可以(之)衣帛矣(省略句)

　　七十者可以(之)食肉矣。(省略句)

　　青，取之于蓝，而青于蓝(“于蓝”，介词结构后置。)

　　輮以(之)为轮(省略句)

　　冰，水为之，而寒于水。(“于水”，介词结构后置。)

　　蚓无爪牙之利，筋骨之强(“之利”“之强”，定语后置。)

　　身死人手，为天下笑者，何也?(省略句)

4.高三年级语文必修三知识点归纳 篇四

　　直不百步耳。(直：通“只”，仅仅。)

　　则无望民之多于邻国也。(无：通“毋”，不要。)

　　颁白者不负戴于道路矣。(颁：通“斑”，花白。)

　　涂有饿殍而不知发。(涂：通“途”，道路。)

　　輮以为轮。(輮：通“煣”，使弯曲。)

　　虽有槁暴。(有：通“又”，再。暴：通“曝”，晒。)

　　则知明而行无过矣。(知：通“智”，才智。)

　　君子生非异也。(生：通“性”，资质，禀赋。)

　　合从缔交。(从：通“纵”，合纵，六国联合共同对付秦国的策略。)

　　威振四海。(振：通“震”，震慑。)

　　秦有余力而制其弊。(弊：通“敝”，困顿，失败。)

　　陈利兵而谁何。(何：通“呵”，呵问。)

　　始皇既没。(没：通“殁”，死。)

　　而倔起阡陌之中。(倔：通“崛”，崛起。)

　　所以传道受业解惑也。(受：通“授”，传授。)

　　赢粮而景从。(景：古“影”，像影子一样。)

　　或师焉，或不焉。(不：通“否”，指不从师学习。)

5.高三年级语文必修三知识点归纳 篇五

　　一.对偶的定义

　　对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶切忌离开内容，片面追求形式上的对仗而背离了修辞的根本目的。

　　二.对偶的种类

　　1、正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

　　2、反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　3、串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。如：才饮长江水，又食武昌鱼。

　　三.对偶的结构

　　1、成分对偶。如：然而我的坏处，是在论时事时不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与时宜不合。

　　2、句子对偶。如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

　　四.对偶的作用

　　对偶的作用：便于吟诵，易于记忆;用于诗词，有音乐美;表意凝练，抒情酣畅。

　　五.对偶的注意事项

　　对偶时应切忌离开内容，片面追求形式上对仗而背离了修辞的根本目的。

6.高三年级语文必修三知识点归纳 篇六

　　(1)言

　　感斯人言(言：话语)

　　凡六百一十六言(言：字)

　　自言本是京城女(言：说)

　　(2)命

　　遂命酒(命：吩咐，命令)

　　命曰[琵琶行](命：取名)

　　(3)为

　　因为长句(v写、作)

　　初为【霓裳】后【六幺】(为：弹奏)

　　为君翻作【琵琶行】(为：介词，为、替)

　　(4)暂

　　凝绝不通声暂歇(暂：副词，短暂)

　　如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、忽然)

　　(5)幽

　　别有幽愁暗恨生(幽：深沉)

　　幽咽泉流冰下难(幽：形容低微，隐晦，不畅达)

　　野芳发而幽香(幽：清幽幽的)

　　至于幽暗昏惑而无物以相之(幽：昏暗)

　　(6)语

　　琵琶声停欲语迟(语：说话，回答)

　　今夜闻君琵琶语(语：曲)

　　(7)暗

　　寻声暗问弹者谁(轻声地)

　　别有幽愁暗恨生(隐藏的)

　　偏听则暗(糊涂，愚昧)

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