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首先内容不用过分担心,因为大纲内容不变,也就是考试范围不变,但是考试重点和方向可能有以下几点跟各位同学强调:
跨专业的考生来说,这几部分轻重程度不一样,普心、教育非常重要,但只是背,只要多看书记就OK了,我估计很大的困难来自实验心理学,最重要来自于你需要理解,就是在实验心理学书,表面上看也是前面重新来一遍,但是我们需要仔细思考,为什么某一个研究需要这样设置?这样设置背后道理是什么?以及如果你习惯这样方式,随便拿出普心任何一项结论试着思考,如果这个问题让你研究,可以通过什么方式可以研究?哪些变量是你考查的变量?怎么测量、怎么实现?那些需要排除干扰?那些变量你选择出来因变量出来,因变量能不能代表你考查的东西?你能够非常好把这样逻辑应用思维习惯里边去,这样你复习达到很好的程度。实心最看重你看问题的方法,而不是结论,正因为有实验心理学方法,所以还是一门科学,至少一门可以验证的学问。
还有一部分同学的难点测量和统计,我们在学习统计里边,实际里边牵扯大量的数学内容,包括卡方、相关、一系列系数等,实际作为我们心理学学习统计来说,基本上数学原理如果你能搞明白或者你原先学理科,搞明白当然很好利于统计进一步深入,对于大部分以前学的文科,搞数学公式很复杂,怎么办?至少把统计理解什么程度?逻辑是什么、靠什么确定最后结论、以及我想研究某一类问题,用某一种研究方法,而这种研究方法需要看某几个坐标?从工具和实践理解统计方法适用问题、怎么实现、看某几个指标,这几个指标什么情况下可以得出结论,这是绝对从实践角度来说这个标准一定达到,如果这个标准达不到,你的统计一定完蛋。然而它非常重要,如果心理学完全脱离统计也有,应该说你路很难走的很远,这是心理学基本的东西,你要达到最低标准知道怎么做?对于测量来说,普心有两章跟测量特别有关系,人格、智力,我们建立一套能力测验的难点是什么?是什么流程,最后怎么积分,怎么标的,这是最经典的测量方法,这一块比较好解决。另一大块人格心理学,这个东西不像说的那么清楚,实际涉及理论具体化包括怎么界定效率的问题,远远没有原来来的简单。这部分怎么实现?同样的测量体系下,实际这两大块不一样。通过对比希望大家对测量体系有清晰的了解,当它告诉你针对某一个概念或者针对某一套测验的话,你用什么眼光看待测验里边可能面对的难点,以及怎么实现它?这实际作为测量非常现实的根本,测量并不复杂,由于本身很专门的技术,所以会单独讲,本身会涉及大量的统计,最常见的线性模型,包括参数估计、参数方法等。这个东西到最后变着相当复杂,学习过程中希望大家对于测量非常基础的概念、以及相应的理论特别清楚。
大家将来考师范类或者准师范类院校,这样将来应用会非常多。这是关于内容几大块,最后复习上,我给大家介绍普心或者心理学导论反复跟大家强调,普心是进行心理学基础,如果普心概念不熟,后边没法进行下去。在普心大部分概念熟悉之后,一定花出相对重要的时间对统计、测量、实验心理学专门的攻击,利用这一部分实际对普心复习,掌握透彻之后再回去对细碎的,或者相对偏僻的知识点进行细致的处理,如果在前边这些东西说的东西没有实现,不要过分把精力放在普心教育或者发展特别琐碎的知识点,这样事倍功半,或者最后效果不一定好。所以一定把大部分精力和时间放在方法学习上,这样会得到比较好的结果,当你把方法搞透,实际考试中可以根据印象相应现场推倒或者猜,猜对的程度大大提高。考试就是对能力的测验,希望大家复习一定牢记这一点,最重要的一个人能力,能力提高怎么测验是水到渠成的事情。
今天对2017年大纲解析以及给大家复习参考就到这里,总之,希望大家把握好最后的一百天时间,合理规划自己的复习进度,把握好各学科重点,认真复习,相信天道酬勤,祝愿心理人都能实现自己的愿景,决胜考研。
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