考研专业课大纲什么时候发布_2016考研专业课大纲发布后，心理学复习方向该如何把握

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　跨专业的考生来说，这几部分轻重程度不一样，普心、教育非常重要，但只是背，只要多看书记就OK了，我估计很大的困难来自实验心理学，最重要来自于你需要理解，就是在实验心理学书，表面上看也是前面重新来一遍，但是我们需要仔细思考，为什么某一个研究需要这样设置?这样设置背后道理是什么?以及如果你习惯这样方式，随便拿出普心任何一项结论试着思考，如果这个问题让你研究，可以通过什么方式可以研究?哪些变量是你考查的变量?怎么测量、怎么实现?那些需要排除干扰?那些变量你选择出来因变量出来，因变量能不能代表你考查的东西?你能够非常好把这样逻辑应用思维习惯里边去，这样你复习达到很好的程度。实心最看重你看问题的方法，而不是结论，正因为有实验心理学方法，所以还是一门科学，至少一门可以验证的学问。
　　还有一部分同学的难点测量和统计，我们在学习统计里边，实际里边牵扯大量的数学内容，包括卡方、相关、一系列系数等，实际作为我们心理学学习统计来说，基本上数学原理如果你能搞明白或者你原先学理科，搞明白当然很好利于统计进一步深入，对于大部分以前学的文科，搞数学公式很复杂，怎么办?至少把统计理解什么程度?逻辑是什么、靠什么确定最后结论、以及我想研究某一类问题，用某一种研究方法，而这种研究方法需要看某几个坐标?从工具和实践理解统计方法适用问题、怎么实现、看某几个指标，这几个指标什么情况下可以得出结论，这是绝对从实践角度来说这个标准一定达到，如果这个标准达不到，你的统计一定完蛋。然而它非常重要，如果心理学完全脱离统计也有，应该说你路很难走的很远，这是心理学基本的东西，你要达到最低标准知道怎么做?对于测量来说，普心有两章跟测量特别有关系，人格、智力，我们建立一套能力测验的难点是什么?是什么流程，最后怎么积分，怎么标的，这是最经典的测量方法，这一块比较好解决。另一大块人格心理学，这个东西不像说的那么清楚，实际涉及理论具体化包括怎么界定效率的问题，远远没有原来来的简单。这部分怎么实现?同样的测量体系下，实际这两大块不一样。通过对比希望大家对测量体系有清晰的了解，当它告诉你针对某一个概念或者针对某一套测验的话，你用什么眼光看待测验里边可能面对的难点，以及怎么实现它?这实际作为测量非常现实的根本，测量并不复杂，由于本身很专门的技术，所以会单独讲，本身会涉及大量的统计，最常见的线性模型，包括参数估计、参数方法等。这个东西到最后变着相当复杂，学习过程中希望大家对于测量非常基础的概念、以及相应的理论特别清楚。
　　大家将来考师范类或者准师范类院校，这样将来应用会非常多。这是关于内容几大块，最后复习上，我给大家介绍普心或者心理学导论反复跟大家强调，普心是进行心理学基础，如果普心概念不熟，后边没法进行下去。在普心大部分概念熟悉之后，一定花出相对重要的时间对统计、测量、实验心理学专门的攻击，利用这一部分实际对普心复习，掌握透彻之后再回去对细碎的，或者相对偏僻的知识点进行细致的处理，如果在前边这些东西说的东西没有实现，不要过分把精力放在普心教育或者发展特别琐碎的知识点，这样事倍功半，或者最后效果不一定好。所以一定把大部分精力和时间放在方法学习上，这样会得到比较好的结果，当你把方法搞透，实际考试中可以根据印象相应现场推倒或者猜，猜对的程度大大提高。考试就是对能力的测验，希望大家复习一定牢记这一点，最重要的一个人能力，能力提高怎么测验是水到渠成的事情。
　　今天对2017年大纲解析以及给大家复习参考就到这里，总之，希望大家把握好最后的一百天时间，合理规划自己的复习进度，把握好各学科重点，认真复习

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