幼儿园大班健康活动教案40篇|幼儿园大班健康活动教案三篇

【#教案# 导语】培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。®文档大全网准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一：我不随便发脾气

　　一、设计意图

　　自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进行自我调控，积极的支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果，保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。

　　5岁的幼儿已经具备了一定的自控力，辨别是非的能力逐步增强。但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体健康，应尽量避免。引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和行为，鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，更重要的是要帮助他们学会控制自己的情绪，作好应付困难的心理准备，培养幼儿的耐心和克制力。

　　人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会碰到自己力不能及的事和无法控制的情形。帮助幼儿自我控制不健康的情绪和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。

　　正是基于以上考虑，特设计本次活动。

　　二、教学目标

　　1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康

　　2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。

　　3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。

　　三、重难点分析

　　重点：通过理解故事和欣赏歌曲，让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为，而且不利于身体健康。

　　难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。

　　四、教学准备

　　故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。

　　五、教学过程

　　（一） 导入

　　教师出示画有‘婕婕生气’和‘小朋友高高兴兴’的图片让幼儿感受两副图片中的情绪对比。

　　教师：“婕婕为什么生气，我们来听一听故事就知道了。”

　　（二） 展开

　　1、出示挂图并为幼儿讲述故事《爱生气的婕婕》，引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。

　　教师讲完故事后提问：

　　（1）吃早饭的时候婕婕为什么要生气？

　　（2）早晨的时候婕婕为什么要生气？

　　（3）到了幼儿园她看到小朋友在一起玩，又怎样了？

　　（4）手工课上她为什么生气？

　　（5）妈妈来接晚了，她又是怎样表现的？

　　（6）你喜欢婕婕的这种做法吗？为什么？碰到这些情况你会怎样做？你能帮助她改掉这个爱生气的坏习惯吗？

　　2、出示图片（在超市里妈妈没给亮亮买东西，亮亮大哭）并提问问题，通过对问题的理解让孩子知道无休止的要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为。

　　教师提问：

　　（1）亮亮在干什么？

　　（2）他这样做好不好？

　　（3）小朋友认为应该怎样做？

　　3、幼儿分组讨论，互相向自己的小伙伴讲述自己曾经生气的几件事，并分析自己生气应不应该。通过幼儿间的讲述，让幼儿知道随便发脾气是不好的行为，进一步理解不愉快的情绪有害于人的身心健康，要尽量避免。

　　4、欣赏歌曲《拉拉钩》让幼儿知道小朋友之间不能随便发脾气，小朋友们都喜欢和不爱生气的小朋友做朋友。

　　（三） 结束

　　教师和幼儿随着音乐做游戏并相互之间拉拉钩，保证以后不随便发脾气，做一个快快乐乐的好宝宝。

　　（四） 延伸教学

　　通过幼儿在园一日生活，鼓励幼儿和小伙伴或老师自由交流，说说怎样做才是对的，才能不生气，让幼儿互相谈一谈以前是怎样做的，以后该怎样做。

篇二：好担心

　　教学目标：

　　了解即将面临的入学变化，幼儿园与小学的差异。

　　教学准备：

　　幼儿活动材料第一册第21――24页。

　　教学过程：

　　一、豆豆和莉莉的担心。

　　1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上小学了，好担心呀。上小学要去的很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里有点心吃吗？到小学里怎么上厕所呢？在小学里我们能带玩具玩吗？小学里有男老师了，他们凶不凶呀？

　　2、豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担心？

　　二、我们的担心。

　　1、小朋友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。你们有担心的事情吗？

　　2、幼儿自由大胆的说出自己担心的事情。

　　3、教师把幼儿担心的事情用图画或标记显示在黑板上。

　　三、故事《我好担心》

　　1、原来，我们班的小朋友也有不少担心的事情。豆豆和莉莉后来还担心吗？听完故事后你们就知道了。

　　2、教师讲述故事，幼儿看活动材料第一册第21――24页。

　　3、为什么豆豆和莉莉后来又不担心了呢？

　　四、为啥不但心了？

　　1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又不但心了。

　　2、教师讲述故事结尾（从“第二天，……”到结束）。

　　3、豆豆在学校门口看到了谁？豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么样？和好朋友一起上学，他们还是很担心吗？

　　4、豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样子的？很凶吗？小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不但心了？

　　5、幼儿看黑板上的图画和标记讨论要不要担心刚才说的这些事情呢？

　　6、教师小结：小学里有笑眯眯的老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。

篇三：谁对谁不对

　　教学目标：

　　1、让幼儿了解并懂得任性、自私是一种不好的行为。

　　2、引导幼儿在日常生活中克服任性。

　　教学准备：

　　1、故事《我要吃冰淇淋》。

　　2、幼儿行为挂图四幅。

　　3、彩笔若干。

　　4、《幼儿心理健康》用书

　　教学建议：

　　一、教师讲述故事《我要吃冰淇淋》

　　1、教师有感情地讲述故事

　　提问：冬冬为什么会肚子疼呢？

　　冬冬这样做对吗？他应该怎样做才对呢？

　　2、教师小结：小朋友们应该听爸爸、妈妈的话，做一个懂事、听话的好孩子。

　　二、出示挂图

　　1、引导幼儿自由讨论挂图内容。

　　2、引导幼儿判断图中小朋友们行为的对错。

　　三、出示幼儿用书

　　1、教师引导幼儿讨论“谁对谁不对”

　　2、幼儿在图下角圆圈内打上对号或错号，进行行为判断。

　　四、教师小结

　　在日常生活中，我们应该学会谦让、不任性、不自私、有爱心，养成良好的行为习惯。

幼儿园大班健康活动教案三篇.doc

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