河南省三门峡市教育局关于印发《三门峡市幼儿园科学领域活动实施方案》通知

【#教育# 导语】河南省三门峡市教育局关于印发《三门峡市幼儿园科学领域活动实施方案》通知已发布。为进一步提高幼儿园保教水平，现制订《三门峡市幼儿园科学领域活动实施方案》并印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。©文档大全网为您整理了以下内容，供您参考。

　　联系人：李飞

　　电话：2816691

　　三门峡市幼儿园科学领域活动实施方案

　　为深入贯彻党的十九届五中、六中全会精神，全面实施教育部《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，坚持以幼儿为本，推进科学保教，促进幼儿富有个性的发展。现制定我市幼儿园科学领域活动实施方案。

　　一、活动宗旨

　　全面贯彻党的教育方针，遵循学前教育规律，以探究为核心，激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，为幼儿提供有助于探索周围世界的环境和条件，提升科学素养，为其后续学习和终身发展奠定基础。

　　二、基本原则

　　（一）动手操作原则。教师要为幼儿提供自己动手操作学习材料的机会，引导幼儿积极地动脑思考，帮助幼儿理解材料所蕴含的科学概念。

　　（二）主动探究原则。尊重幼儿的学习特点和方式，发挥幼儿的主动性，注重引导幼儿动手操作和动脑思考，在主动探究科学中获得发展。

　　（三）联系生活原则。科学教育要和幼儿生活紧密结合，将科学教育融于日常生活中，充分利用随机教育的机会，关注、鼓励和支持幼儿在日常生活中的科学探究。

　　（四）个别差异原则。教师应尊重幼儿的个体差异，鼓励幼儿发展自己的兴趣，制定灵活的学习目标，允许幼儿用自己的方式，在自己的水平上进行探究。

　　（五）多元整合原则。科学教育应依据幼儿已有经验，综合利用家庭、社区等教育资源，组织和安排各方面的教育内容，运用集体、小组、个别等活动形式，使幼儿获得相对完整的经验。

　　三、活动目标

　　（一）提升科学活动质量。密切联系幼儿的生活实际，以“探究”为核心，通过集体教学、区域活动、户外活动等多种课程形式，让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程与方法，形成受益终生的学习态度和能力。

　　（二）积累科学关键经验。提升教师对科学领域理论知识与经验的积累，组织开展相关的专业培训，深化教师对科学探究活动的认识，掌握科学领域中与幼儿学习与发展特点相关的核心经验，学习幼儿科学能力发展的关键性发展指标，提升课程品质。

　　（三）促进幼儿全面发展。

　　1.初步树立科学态度。鼓励幼儿的探究行为，培养幼儿热爱自然、尊重生命的情感态度，形成正确的科技价值观。

　　2.掌握科学探究方法。通过操作、摆弄和尝试，体验探究过程，帮助幼儿学会以探究来获得知识的方法。

　　3.感知获得科学知识。支持幼儿在体验、探究和发现的过程中认识植物、物质、材料、天气和季节、科技和环境等事物现象，获取科学知识。

　　四、主要内容

　　（一）创设科学探究环境。应时因势打造园所环境，创建科学墙，设置科学发现室；结合幼儿年龄特点和教育目标创设班级科学区角，为幼儿提供固定的科学探索空间以及系统的操作发现材料。

　　（二）提供多样活动材料。围绕幼儿园科学领域总目标，依据班级幼儿年龄特点和发展水平，设计、制作、提供多样化的材料，让幼儿在可直接感知、具体操作的环境中观察、探索、研究材料，获取科学经验。

　　（三）开展丰富教育活动。根据科学教育活动的内容，设计并开展学科性、综合性的科学教育活动，采用集体、小组、个别的形式，将科学教育渗透在一日生活之中。

　　（四）构建系列科学课程。围绕科学教育活动的核心，在一日活动中贯穿课程目标，落实课程内容，保障科学活动在幼儿园教育活动中的开展频率，形成相对科学、合理、适合本园情况的科学领域课程体系。

　　（五）注重家园密切合作。将科学活动植入家庭，拓宽幼儿科学活动学习的途径，激发家长参与科学教育的热情，普及深入开展科学活动对幼儿发展的重要促进作用，为家长提供科学的活动指导，形成双向互动的合力，共同促进幼儿全面发展。

　　五、实施要求

　　（一）因地制宜，精心谋划。各县（市、区）要将“科学领域”活动的深入开展作为贯彻《指南》的重要契机，全面提升幼儿园保教质量，结合本地实际明确工作重点和具体安排，以共建、帮扶、结盟等形式，抱团发展。

　　（二）聚焦重点，统筹管理。各幼儿园要对科学教育活动开展现状进行分析，有目的、有重点、有计划地组织实施，激发幼儿在科学活动中积极参与、合作交流、探索发现，做好活动开展前的专业储备。

　　（三）分层定位，提升效能。各幼儿园要强化课程管理，加强幼儿园、教研组和班级三个层面的机制建设，幼儿园制定科学教育活动的总目标及内容，教研组负责日常工作的组织与指导，班级负责课程的具体实施与调整，确保科学教育富有成效。

　　（四）动态评价，督促考核。树立动态的评价导向，制定幼儿园科学教育活动的课程评价指标。充分发挥科学教育的综合价值，通过多种形式提升教师实施课程的专业能力，落实幼儿全面发展总体目标，形成科学探究的良好氛围，确保开展科学教育活动的有效性。

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